第15课《白杨礼赞》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第15课《白杨礼赞》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读《白杨礼赞》这篇文章，让学生理解作者如何通过描绘白杨树的形象，寄托对民族精神的赞美。结合八年级学生的认知水平和统编版语文八年级上册的教学要求，本节课将引导学生掌握景物描写与象征手法的运用，培养他们的审美情感和文学鉴赏能力，同时激发学生对民族文化的自豪感和对美好事物的热爱之情。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过分析《白杨礼赞》的文学语言和象征意义，提高学生准确理解和表达的能力；通过深入思考和讨论，发展学生的批判性思维和创新思维；通过感受文本中的美学元素，提升学生的审美鉴赏能力；同时，通过学习白杨树所代表的民族精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已学习过一些散文作品，对散文的基本特点有了初步了解，包括散文的抒情感、叙事性和描写手法等。此外，学生已经接触过一些象征性写作，对通过具体事物表达抽象意义的方法有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景物和文学作品通常表现出较高的兴趣，愿意通过阅读文学作品来感受美。他们在语言表达和文学鉴赏方面具备一定的基础能力，喜欢通过讨论和合作学习，倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《白杨礼赞》中的象征意义和深层寓意上遇到困难，需要引导他们从多个角度进行思考。此外，对于一些文学鉴赏和修辞手法的识别和分析，学生可能会感到抽象和难以把握，需要通过具体案例和实际操作来帮助他们理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解《白杨礼赞》的文学背景、作者简介和象征意义，为学生提供必要的基础知识。

2.讨论法，组织学生分组讨论，深入分析文本中的描写手法和象征意义，促进学生主动思考和交流。

3.案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生掌握象征手法的运用，提升文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示课文内容、作者简介和相关图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件，利用教学软件进行互动问答和在线讨论，提高学生参与度和教学效果。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识储备，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的散文《白杨礼赞》。请大家先回顾一下我们之前学过的散文，思考一下散文的特点是什么？

（2）好的，有同学说是抒情感、叙事性和描写手法。没错，散文的特点就是通过具体的描写和叙述来表达作者的情感。那么，请大家带着这个认识，开始今天的课程吧。

2.课文阅读

（1）首先，请大家自主阅读课文《白杨礼赞》，注意理解课文的大意和作者的情感。

（2）阅读过程中，请大家标记出生词、难句，我们可以待会儿一起讨论。

（3）阅读完毕后，请简要分享一下你们的阅读感受。

3.课文内容探究

（1）现在，我们来分析一下课文的内容。首先，作者在文中描述了白杨树的哪些特点？

（2）请大家找出文中描写白杨树的句子，并简要概括白杨树的特点。

（3）通过分析，我们可以发现，白杨树具有挺拔、坚韧、不畏严寒的特点。那么，作者为什么要赞美白杨树呢？

4.课文主旨分析

（1）接下来，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考一下，作者通过赞美白杨树，想要传达什么样的信息？

（2）有同学说是赞美民族精神。很好，作者通过赞美白杨树，实际上是在赞美我们中华民族的精神。那么，这种精神具体表现在哪里？

（3）请大家再次回到课文中，找出与民族精神相关的句子，并简要分析。

5.写作手法分析

（1）在分析课文的过程中，我们发现作者运用了一些写作手法。首先，请大家思考一下，作者在文中运用了哪些写作手法？

（2）有同学说是象征手法。没错，作者通过象征手法，将白杨树与民族精神联系起来。那么，请大家找出文中的象征手法，并简要分析其作用。

6.课堂讨论

（1）现在，我们来进行课堂讨论。请大家谈谈自己对课文的理解和感悟。

（2）在讨论过程中，大家可以分享一下自己的阅读心得，也可以提出疑问，大家共同探讨。

7.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们对《白杨礼赞》有了更深入的了解。下面，我来为大家总结一下本节课的主要内容。

（2）首先，我们分析了课文的内容，了解了白杨树的特点；其次，我们探讨了课文的主旨，明白了作者通过赞美白杨树来赞美民族精神；最后，我们分析了课文中的写作手法，感受到了作者独特的表达方式。

（3）课后，请大家结合本节课的内容，写一篇关于白杨树的散文，要求运用象征手法，表达对民族精神的赞美。

8.课堂小结