苏教版四上第四单元第4课时 统计表和条形统计图练习（2） 教案.docx

苏教版四上第四单元第4课时统计表和条形统计图练习（2）教案

主备人

备课成员

设计意图

一、设计意图

本节课旨在巩固学生对统计表和条形统计图的理解与应用，通过练习题目的设计，让学生能够熟练掌握如何从统计表中获取信息，以及如何将数据信息转换为条形统计图。同时，培养学生对数据的观察、分析和处理能力，增强数学应用意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确阅读和理解统计表中的数据。

②掌握根据统计表数据绘制条形统计图的方法。

2.教学难点

①如何准确地将统计表中的数据转换为条形统计图，保持数据的准确性和直观性。

②在分析条形统计图时，如何从图中提取有效信息，并进行合理的推断和分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的统计表和条形统计图样例，以及数据来源的情境图片。

3.教学工具：准备投影仪或白板，用于展示统计表和条形统计图的绘制过程。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，通过展示一个与学生生活相关的情境，如“学校图书馆最受欢迎的图书类别”，引发学生的兴趣。

-提出问题：“你们觉得哪些类型的书在图书馆最受欢迎？我们怎么才能知道呢？”

-学生自由讨论后，教师引导他们意识到需要收集和分析数据来得出结论。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示统计表和条形统计图的样本，解释统计表中的数据是如何被组织和理解的。

-教师示范如何从统计表中提取信息，并绘制成条形统计图，强调每个步骤的重要性。

-学生跟随教师一起绘制一个简单的条形统计图，确保他们理解并能够独立完成。

3.巩固练习（用时10分钟）

-给学生分发练习题，要求他们根据给定的统计表数据绘制条形统计图。

-学生独立完成后，教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他同学进行评价和讨论。

-教师针对学生的作品提供反馈，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“你们在绘制条形统计图时遇到了哪些困难？”“如何确保统计图的准确性？”

-学生分组讨论，并在小组内分享他们的想法和解决方案。

-每组选派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，教师进行点评和总结。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？你们认为这些知识在现实生活中有哪些应用？”

-学生回答后，教师进行总结，强调统计表和条形统计图在数据分析中的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后收集一些数据，并尝试绘制条形统计图。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握统计表和条形统计图的绘制方法，以及如何从数据中提取信息。同时，通过作业的布置，鼓励学生将所学知识应用到现实生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展统计图表的种类：介绍折线统计图和饼状图等不同的统计图表，以及它们各自的特点和应用场景。

-实际数据案例：收集一些现实生活中的数据，如某城市的气温变化、某商场的销售数据等，让学生尝试用不同的统计图表来展示这些数据。

-数据分析技巧：介绍如何通过统计图表进行数据分析，包括比较数据大小、趋势分析、比例计算等。

-数据来源：讨论数据的来源和收集方法，包括问卷调查、观察记录、网络数据等。

2.拓展建议

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区的调查活动，收集数据并尝试制作统计图表，将理论知识应用到实践中。

-小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个主题，收集相关数据，并制作相应的统计图表进行展示和分析。

-家庭作业：布置学生在家中收集数据，如家庭成员的阅读时间、家庭月度开支等，制作统计图表，并在课堂上分享。

-阅读材料：推荐学生阅读相关的数学书籍或文章，了解统计图表在科学研究和社会生活中的应用。

-跨学科学习：鼓励学生将数学中的统计图表知识应用到其他学科中，如科学实验数据的展示、历史事件的数据分析等。

-互动讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享他们制作统计图表的经验和遇到的问题，互相学习和帮助。

-教师反馈：教师定期提供反馈，帮助学生改进他们的统计图表制作技巧，提高数据分析能力。

作业布置与反馈

作业布置：

1.绘制统计图作业：要求学生根据教师提供的不同类别的数据表格，独立绘制至少两种不同类型的条形统计图，并简要分析数据特点。

2.数据收集与分析作业：鼓励学生在家中或社区收集一组数据，如家庭成员的身高、体重、阅读时间等，并绘制成条形统计图，