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苏教版一年级上册语文教案

苏教版一年级上册语文教案篇一

教学内容：

教学目标：

1、认识本课的生字，会写要求写的字。

2、能够有感情朗读课文。积累词语，在语言环境中了解意思。

3、知道森林对维护生态平衡所起的重要作用。

教学重点、难点：

1、识字写字。

2、理解课文内容，了解森林的作用。

教学准备：

教师：教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片。

学生：预习课文，向大人了解森林的作用。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话，导入。

1、孩子们，每天早上上学时，在校路上见着老师你们都要叫“老师，你好”，说明我们

的孩子多么有礼貌呀！今天，小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早，对森林爷爷说：“森

林，你好”(出示课题，一起对森林爷爷问声好)

2、这是什么原因呢？相信经过学习，大家都会知道的。

二、自读课文，认识生字。

1、学生自读课文，边读边用笔勾画出课文中的生字。

2、将生字多读几遍，注意读准每个字的字音。

3、同桌互读生字，互相检查、互相帮助。

4、检查识字情况。

(1)出示生字卡，学生自愿认读，互相评价矫正。教师注意引导读好“并”、“撑”、“乱”、

“留”、“伞”。齐读。教读。再去掉拼音读。

(2)让学生自己说说是怎样记住这些生字的？

(3)给生字找朋友，组词理解字意。

5、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺。

三、质疑问难，初步感知课文。

1、指名生读课文，读准字音，其余学生评价。

2、齐读课文。

3、再读课文，想想明白了什么，还有什么地方不明白，作上记号。

4、小组互相交流学习，互相启发，弄懂不明白的地方。

5、向老师质疑。

6、师梳理学生问题。(疑问应集中在

最后一个自然段中，孩子对防风沙，保持水土不大理解。)

四、本课小结，布置作业。

1、师小结。

2、作业：孩子思考课堂中提出的问题，下节课继续研究。

第二课时

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一、复习导入。

1、用生字卡复习生字。

2、小朋友们，你们还记得谁向森林问好吗？(学生反馈)

3、他们都说了些什么呢？让我们读读课文就知道了。

二、关键词引路，指导学文。

1、学生自读课文，思考：他们各自都说了些什么？

2、学生自学后反馈。适时学习“绿伞”“帐篷”“墙”“水库”。(几个词语都有引申的含义，

教师应在词意表面意思的基础上进行深挖，找出它们所隐含着的深意。并指导朗读。)

3、这一切都是它们对谁说的呀？(森林)(师用简笔画配文字的形式，让学生理解“木”、

“林”“森”，从而加深对森林的理解。)

4、文中哪句话写出了森林中的树很多？(一棵树，两棵树，好多好多的树。)拓展开去：

教师板书“人”、“从”“众”让学生用这个句子说话，生自己填，自己说。)

5、让学生上台来板画：手挽手，肩并肩。

6、指导朗读。

三、课堂延伸，深化主题。

1、孩子