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中班艺术春天的花教案7篇

中班艺术春天的花教案篇1

一、活动目标：

1、尝试用吸管吸出泡泡，并能将泡泡均匀地分布在画面上。

2、探索用添画的方式丰富泡泡画。

3、活动中大胆想像和充分讲述。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

二、活动准备：

1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水，由大圆分割成的不同形状的kt板每组一块。

2、较粗的吸管、水彩笔稍多于幼儿人数。

3、《吹泡泡》音乐，教师事先教会幼儿做吹泡泡的游戏。

三、活动过程：

(一)师幼一起玩接泡泡游戏，引起活动兴趣。

1、伴随《吹泡泡》音乐，幼儿做吹泡泡游戏进教室。

2、小朋友看，这是什么?请你们试着把这美丽的泡泡接住吧!

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，在幼儿接泡泡的过程中提示幼儿用各种办法接住泡泡)。

(二)探索留住泡泡痕迹的方法。

1、刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?

2、这些美丽的泡泡停留的时间太短了，我们的小手碰到就破了，不见了，多可惜呀!你们能想个办法把泡泡留在纸上吗?

(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果)

3、教师演示：

在白色kt板上，用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡。

讲清要求：用吸管一头蘸上泡泡水;弯下身子，对着纸，轻轻地吹，纸上就留下了一个彩色的泡泡了。

(三)出示工具材料，幼儿分组探索实践：制作泡泡画。1、看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡，把泡泡留在了纸上，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?让我们一起来，好吗?

2、教师再次提出活动要求：吹的时候要将泡泡均匀地分布在纸上，这里吹吹，那里吹吹，也可以换种颜色吹吹。

3、幼儿分组用吸管蘸上五颜六色的泡泡水吹泡泡，并将泡泡留在白色kt板面上，教师巡回指导。

(四)展示讲评：引导幼儿观察留下的泡泡。

1、你留下了什么颜色的泡泡?

2、你的泡泡像什么?

3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗?

(教师示范将泡泡用水彩笔添画成气球……)

4、幼儿讨论：你想让你的泡泡变成什么东西。

(五)幼儿借助水彩笔想像添画。

1、教师融入幼儿，一起进行想象添画。

2、幼儿将添画好了的kt板集中到一起交流，(你把泡泡变成了什么?)教师找出个性化的幼儿作品进行评价。

(六)出示各组kt板，幼儿观察其外形，最后将四块kt板拼成一个大圆，引导幼儿观察象什么?

小结：今天我们一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，组成了一幅美丽的泡泡画，最后变成了一个大泡泡，我们把大泡泡抬出去，围着大泡泡一起做游戏吧!

中班艺术春天的花教案篇2

设计背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在助幼儿充分感受春天的美。胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。活动目标

1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲，胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

重点难点

1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

?春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的。