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实用文档
单元内容Unit1Goldilocksandthreebears
单元教学总目标
1、在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks,bear,forest,
house,soup,hard,soft,afraid,justright,infrontof
2、基于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固therebe句型并创设不同情境，让学
生能够正确灵活运用therebe句型。
3、学生能正确理解Storytime,并能小组合作表演故事、续写故事。
4、能理解并掌握字母c的发音规律，熟记例词。
课时1
集体备课教案二次备课（手写）
教学目标
1、能听懂、会说、会读句型：Thereis….Thereare….
2、能运用所学单词和句型进行交流。
教学重、难点
1、能正确运用所学单词和句型交流。
2、掌握Therebe句型，正确运用其单复数句子
教学准备
多媒体课件
教学设计
Step1Preparation
Singasong.Twolittleblackbirds
Step2PresentationPractice
1.T:What’sthat?
Ss:It’saclock.
呈现Thereisaclockinthepicture.
图片由clock变成watch，再由book变成bag。
2．T：What’sinmybag?(包里放了一个娃娃，一本故事书。)
引导学生猜测出Thereisastorybook.
Thereisadoll.
T:Look,Ihavetwodollsinmybag.SoIcansay:
呈现Therearetwodolls.
文案大全
实用文档
3．T:Canyousaythedifferencebetween“thereis”and
“thereare”?
总结：Learningtip:
Therebe句型：分单数Thereis…和复数Thereare…两
种,不可数名词统一用Thereis…
它们都解释为“有”，表示存在有，含义是在某地方有某东西。
如：
Thereisateacher.
Therearesometeachers.
4.T:What’sinthebox?What’sonthebox?
引出What’sinfrontofthebox?
Workinpairs:同桌一问一答操练句型
Thereis…in/on/infrontof…
Thereare…in/on/infrontof…
Step3Compare
Askthestudentstomakesomesentenceswith‘have/has’
andhelpthestudentsunderstandthedifferencebetween
‘have/has’and’therebe’.
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.PreparePartAofUnit1
板书设计
Unit1Goldilocksand
threebears
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