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人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流
2.教学年级和班级:高中一年级(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析古代世界帝国形成与文明交流的特点、意义。
2.提升学生通过史料实证,理解不同文明间的相互影响及对后世的作用。
3.增强学生的时空观念,能够将古代帝国的兴衰与文明交流放在特定历史背景下考察。
4.培养学生的历史解释能力,能够对古代世界的帝国与文明交流进行客观评价。
重点难点及解决办法
1.重点:
-理解古代世界帝国的形成及其对文明交流的推动作用。
-分析不同文明之间的交流方式和内容。
解决办法:
-通过多媒体展示古代帝国地图,直观展示帝国的疆域和文明交流的路线。
-结合教材中的案例,引导学生讨论帝国形成的原因和文明交流的具体表现。
2.难点:
-掌握文明交流对帝国及世界历史发展的影响。
-区分不同文明之间的相互影响与差异。
解决方法:
-利用历史文献和考古资料,让学生通过实证分析文明交流的具体成果。
-设计小组讨论活动,让学生在合作中探索文明交流的双向性和互动性。
-引导学生从政治、经济、文化等多角度分析文明交流的影响,从而突破对文明交流影响的单一理解。
教学资源
-人教统编版高中历史必修中外历史纲要下教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-古代帝国地图资料
-历史文献和考古资料摘要
-小组讨论指导材料
-教学PPT
-课堂互动提问清单
-历史事件时间轴工具
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-通过展示古代帝国的地图,引导学生观察并思考:这些帝国的形成对当时的世界有何影响?
-提问:同学们能举例说明哪些古代帝国?它们是如何形成的?
2.新课讲授(用时15分钟)
-讲解古代帝国的形成过程,以罗马帝国、汉朝为例,分析帝国形成的原因和影响。
-分析文明交流的主要方式,如丝绸之路的贸易交流、文化技术的传播等。
-通过具体案例,如佛教的传播,讲解文明交流对帝国及世界历史发展的深远影响。
3.实践活动(用时10分钟)
-让学生分组,每组选择一个古代帝国,通过查阅资料,制作该帝国的历史时间轴,展示其形成、扩张、交流的重要事件。
-要求学生用地图标注该帝国的疆域,并标出文明交流的主要路线。
-分享各组的成果,讨论不同帝国在文明交流中的角色和作用。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-让学生讨论以下三个方面:
-古代帝国的形成是否促进了文明的交流?为什么?
-文明交流对帝国内部和外部有哪些积极和消极的影响?
-结合现代,文明交流对全球化的影响有哪些启示?
5.总结回顾(用时5分钟)
-回顾本节课的重点内容,强调古代帝国的形成与文明交流的紧密关系。
-总结文明交流对帝国及世界历史发展的重要性和多样性。
-提问学生对文明交流的理解,确保他们能够从本节课中吸取关键信息,并鼓励他们在课后进一步思考和探索。
学生学习效果
六、学生学习效果
在本节课的学习后,学生在以下几个方面取得了显著的效果:
1.知识掌握方面:
-学生能够准确描述古代世界主要帝国的形成过程,如罗马帝国、汉朝等。
-学生理解了文明交流的基本概念,能够举例说明不同文明之间的交流方式和内容。
-学生掌握了文明交流对帝国及世界历史发展的影响,能够分析文明交流的积极和消极作用。
2.思维能力方面:
-学生通过分析古代帝国的形成和文明交流的过程,提升了历史思维和批判性思维能力。
-学生在制作历史时间轴和地图标注的实践活动中,锻炼了信息整理和空间定位的能力。
-学生在小组讨论中学会了如何从多角度分析和评价历史事件,提高了历史解释能力。
3.合作交流方面:
-学生在小组合作中学会了分工协作,提高了团队沟通和协作能力。
-学生在分享和讨论中学会了倾听他人观点,尊重不同意见,增强了交流和表达能力。
-学生通过课堂互动,建立了良好的学习氛围,增强了学习兴趣和动力。
4.知识运用方面:
-学生能够将所学知识与现代全球化背景下的国际交流相对比,理解历史与现实的联系。
-学生能够运用所学的历史知识和分析方法,对现实世界中的国际关系和文化交流进行思考和分析。
-学生在课后能够主动查找相关资料,对古代帝国的历史和文明交流进行更深入的研究。
5.核心素养提升方面:
-学生的历史思维素养得到提升,能够运用历史知识对现实问题进行思考和判断。
-学生的史料实证素养得到锻炼,能够通过史料来验证和分析历史事件。
-学生的时空观
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