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七年级语文下册第二单元热爱祖国期中知识点整理

七年级语文下册第二单元热爱祖国期中知识点整理

篇一：热爱祖国

1、理清记叙文(小说)中事物的发展阶段，概括各个阶段的主要内

容

在理解内容的基础上，把握事物发展的开端、发展、高潮与结果，

分阶段概括事物的发展过程。(可以《最后一课》为例，概述小说情节

发展的四个阶段的内容。)

2、理解心理描写及其作用

(1)定义

心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的

思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描

写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。

(2)作用

通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内

心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

3、根据对人物的描写，分析人物形象

小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写

来反映社会生活的一种文学体裁。

分析典型人物形象，一是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其

他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系。

人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独

有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓

住言行心理等方面进行。因为，人物的性格和人物的言行是统一的，

什么样的性格决定什么样的行为，不同性格的人物都有自己独特的语

言习惯，所以，从人物的言语行动入手，不难把握人物形象的性格特

征。肖像、心理描写，也是刻画人物的重要手段，分析时也不能忽视。

而对那些既具有独特而鲜明的个性，又能反映社会的某些本质，具有

某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物主题的关系去分

析其典型意义。

二是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。

三是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。这样多方面

的综合分析，才能从整体上把握人物的形象，理解小说的主题和技巧。

4、理解环境描写的作用

(1)定义

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景

物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜

雨雪、山川湖海、森林原野等。

(2)作用

①着眼于它自身来看，主要是突出某时或某地环境(景物)的某种特

点。

②着眼于它与诗文中其它内容的关系来看，不外乎四种：

与写人的关系，与叙事的关系，与抒情的关系，与说理的关系

具体分析：

⑴与人的关系：暗示人物身份、性格、命运;衬托人物形象、心情、

精神品格等;引出人物/为人物的出场作铺垫;为人的活动提供背景。

⑵与事的关系：交代故事发生的背景;营造某种氛围;象征某种社会

现状等(手法);暗示或推动情节的发展(结构);为情节发展埋下伏笔(结构)。

⑶与情的关系：渲染/营造某种气氛;以烘托/表现某种情绪;为抒发

某种情感做铺垫(结构);反衬某种情感(手法)。

⑷与理的关系：为阐发某种道理做铺垫;借景物阐明某种道理;写景

中蕴含着某些道理。

(3)环境描写的其它作用

①对主题表达的作用。

②结构和表现手法方面的其他作用。如前后/首尾照应、呼应，过

渡，对照/对比，反衬，欲扬先抑/欲抑先扬等。

5、理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情

(1)用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形

象、具体可感，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，

并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

(2)比喻可以使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、

具体地表达出来。对道理进行比喻，用浅显易见的事物对深奥的道理

加以描述，可以化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。

6、体会人称变化的好处

第二人称“你”可以拉近与读者的距离，使读者仿佛身临其境，

促成对话与共鸣;第一人称“我”，有助于叙述亲身的经验与体会，抒

发真实、强烈的感情;第三人称“他”，可以比较自由地进行叙事。三

者之间的转换与变化，可以增强文本的层次感，丰富内容，表现复杂、

深刻的思绪和体验。

7、初步了解南北朝民歌的特点

南北朝民歌是继周民歌和汉乐府民歌之后以比较集中的方式出现

的又一批人民口头创作，是中国诗歌史上又一新的发展。它不仅反映

了新