新课标数学核心素养心得体会范文（通用16篇）.pdf

新课标数学核心素养心得体会

新课标数学核心素养心得体会范文（通用16篇）

我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，

如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？

以下是小编整理的新课标数学核心素养心得体会，仅供参考，欢迎大

家阅读。

新课标数学核心素养心得体会篇1

从新课标的颁布之日起，从自己的解读，到专家的诠释，对新课

标有了一种特殊的理解，回忆自己的教学，再一次给自己的教学确定

了新的目标，整和教学，以发展学生的素养为核心，为了学生的终身

发展为目标，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联

系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。

一、通过学习新课标，我对数学核心素养有了新的认识。数学核

心素养的培养在各个学段的表现应当具有进阶性，即：低年级段数学

核心素养的培养应偏于具体，更加侧重于意识方面；高年级段数学核

心素养的培养应偏于抽象，更加侧重于能力方面。基于这样的思想，

新修订的课程标准就把数学教育所应形成和发展的核心素养，数学的

研究对象以及那些描述研究对象性质、关系和规律的术语都是抽象了

的数学符号，这些抽象的数学符号源于现实世界，来源于人们的经验，

是数学思维抽象的结果。数学抽象的对象主要是数量与数量关系、图

形与图形关系，抽象的过程。

二、通过学习新课标，让我对数学课堂有了更深的理解。数学要

多与现实生活相结合，课标强调从学生已有的生活经验出发，让学生

亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，使学生对数学

产生亲切感，才能有益于学生发现，理解，探索和应用数学。注意从

熟悉的生活背景引入，数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实

际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本

知识与现实生活的联系，使学生真切地感受到数学的确就在身边，现

实生活的确离不开数学，从而消除了对数学的陌生感。

三、通过学习新课标，我发现数学学习的方式应当是一个充满生

命力的过程：动手实践、自主探索、合作交流。数学教学活动必须激

发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好

的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、

主动地和富有个性的过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已

有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提

供充分的数学活动的机会。

四、通过学习新课标，让我体会到教材分析不单单是就教材去谈

教材，还要在教材分析中明确编者意图，我们可以落实哪些阶段目标？

我们应该怎样落实课堂目标。我们在教学中要关注学生的能力发展。

我们要培养学生具有良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和

开放的视野，具备包含计算与实际应用在内多方面的基本能力。

通过本次的学习，我学到了很多关于数学新课标的理论知识，以

后我会用这些理论知识去指导我的数学教学。培养学生良好的数学学

习习惯。良好的数学学习习惯的养成是和日常课堂教学行为紧密相关

的，认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、质疑反思、合作交

流等等，这些学习习惯需要在日常教学中刻意诱导，潜移默化，点滴

积累通过较长时间的磨练，最后方能习以为常，形成习惯。

新课标数学核心素养心得体会篇2

暑假有幸参加了晋中市小学数学教师研修活动——小学数学新课

程标准的解读培训，国内知名教授的讲座中重点分析了2022年新课标

修订的背景与要点、新课标的理解与表达、课标内容的变化及相应的

教学建议，听完讲座让我对2022数学新课标有了一个全面的认识。也

认识到新课标需要后期慢慢去阅读并理解。特别是史宁中教授的讲座

让我受益匪浅，史教授一开始就重点强调了新课标中将“数学核心素

养”集中到“三会”一会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思

维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。解读了核心素养的

一致性、阶段性和发展性。学生的核心素养的培养是在学生参与其中

学习活动中逐步形成和发展的，这就需要我们以后数学的教学过程紧

扣新课标。史教授还重点分析了新课标中的变化，整体的领域没有变

化，对内容进行了调整，形式上基于抽象结构，理念上更强调核心素

养，这些都需要结合后期教学实践去理解。若想自己的教学能够紧跟

时代的步伐，基于对《课标》的学习，我对我的数学教学工作有了如

下规划和见解。

一、加强教育和教学理论知识的学习

读完《课标》并不意味着真正的读懂《课标》，课标背后依托着

大量的教育教学理论，比如：