人美版七年级美术第3课《大家动手做条龙》教学设计.docx

人美版七年级美术第3课《大家动手做条龙》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人美版七年级美术第3课《大家动手做条龙》，主要教授学生如何运用手工制作技巧，结合绘画与剪贴等方法，制作一条生动有趣的纸龙。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学过的手工制作、绘画和剪贴等技能有关，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提升这些技能，同时了解中国传统文化中龙的形象和象征意义，增强对美术作品的欣赏能力和创造力。教材中涉及到的具体内容包括：制作纸龙的步骤、材料选择、色彩搭配等。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过观察和分析教材中的龙的形象，提升对传统艺术形式和色彩美学的感知。

2.增强学生的创意实践能力，鼓励学生在制作纸龙的过程中，运用想象力和创造力，设计出具有个性的作品。

3.发展学生的美术鉴赏能力，引导学生理解龙在中国文化中的象征意义，提升对美术作品的文化理解。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的美术基础，如基本的绘画技巧和手工制作能力。在能力上，学生能够进行简单的创意设计和动手实践，但可能在细节处理和创意发散上还需进一步引导。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和审美意识，但对中国传统文化的理解尚浅，需要通过课程加深认识。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响手工制作过程中的精细操作和持久性。

学生对美术课程普遍持有兴趣，但可能对传统文化元素如“龙”的理解较为表面，需要通过本节课的教学，激发他们对传统文化的兴趣，并将这种兴趣转化为学习动力。此外，学生的个性化需求和学习风格不同，教学中需要兼顾个体差异，采取多样化的教学方法，以促进每个学生的全面发展。

教学资源

-人美版七年级美术教材

-纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程相关PPT

-课堂示范用的大型纸龙样品

-学生作品展示板

-传统龙文化相关图片及资料

-课堂管理软件（如班级管理系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第3课《大家动手做条龙》的电子版内容，以及制作纸龙的基本步骤视频。

-设计预习问题：设计问题如“龙在中国文化中有什么象征意义？”，“你能描述一下你心中龙的形象吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材内容，观看视频。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国龙的图片和故事，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：讲解制作纸龙的基本技巧，如剪、折、粘贴等，并示范制作过程。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一条纸龙，讨论并设计龙的图案和色彩。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生完成作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的作品中。

-参与课堂活动：学生积极参与制作纸龙的过程，与组员合作完成作品。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论制作过程中的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解制作技巧，确保学生掌握基本技能。

-实践活动法：通过动手制作，巩固所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据自己的纸龙作品，撰写一段关于龙的寓意和象征的短文。

-提供拓展资源：提供关于中国龙文化的书籍和网站链接，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，总结龙的文化意义。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对整个学习过程进行反思，提出自己的见解和建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

本节课的重点是让学生了解中国龙文化，掌握纸龙的制作技巧。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够深入理解龙的文化内涵，并在动手制作过程中提升美术实践能力。同时，通过合作学习和反思总结，培养学生的团队协作和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效