了解大学专业要从这里入手！高中兴趣学科与大学专业对应关系！.pdfVIP

了解大学专业要从这里入手！高中兴趣学科与大学专业对应关

系！

不知道孩子喜欢什么专业，说实话其实很正常。

不要自责，也不要责怪孩子。

造成这种状况，原因是多方面的，一方面现在很多学校并没有开

设生涯规划课程，所有这些知识，都要靠自己来获取。

当然特别好的高中，经常会有重点大学来做讲座，这对孩子们会

起到一个很好的启发作用。

但绝大多数学校很少有这种机会。

选专业从某种程度上来说，其实就是选择自己未来的就业方向。

所以，选择适合自己就读的专业对于考生来讲是非常重要的。

专业如此之多，虽然有些专业通过名称可以大体了解它，但也有

一部分专业仅凭名称无法了解到它的真实情况（如培养目标、学习课

程和就业方向等）。

为了选择到最适合自己的专业，首先就要对专业进行准确地理解：

★识专业，从专业体系开始

查看各种专业介绍资料，会发现随之出现的还有学科这一词汇。

学科与专业之间是什么关系？

学科是一种学术分类，指一定科学领域或一门科学的分支，作为

高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研

业务隶属范围的相对界定。

中国普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分为哲学、经济

学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事

学、管理学、艺术学等门类（注：本科未设置军事学学科门类，其代

码预留。）

每个学科门类下包括若干个一级学科，一级学科下又包括若干个

二级学科。研究生招生基本上都是按照学科进行的。

专业是高等学校或中等专业学校根据社会分工、经济和社会发展

需要以及学科的发展和分类状况而划分的学业门类。

高等学校和中等专业学校设置的各种专业，体现各自不同的培养

目标和规格，制定各自不同的教学计划和课程体系。

2012年9月，教育部公布了必威体育精装版修订的《普通高等学校本科专业

目录》，从这个专业目录里可以看到，目前我国大学本科分设哲学、

经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、

管理学、艺术学12个学科门类。每个学科门类下面设有专业类，专业

类由修订前的73个增加到92个。

专业类下是各个专业，专业由修订前的635种调减到506种。本

科招生基本上都是按照专业进行的。

学科和专业是不同的，但也密切相关，相辅相成。

专业以学科为依托、为后盾；学科的发展又以专业为基础。学科

为专业建设提供发展的必威体育精装版成果、可用于教学的新知识、师资培训、

研究基地；专业主要为学科承担人才培养的任务和发展的基础，更主

要的是为社会的发展提供高素质的劳动者。

另一方面，从面向社会培养人才的角度来看，学科的作用是间接

的。在专业定位及培养目标、专业口径、教学计划、教学内容、教学

方法、教学手段的研究与使用、教材、实验设计与开设、教学管理制

度等方面的问题，学科建设是无法替代的。

因此，将专业与学科混淆，或主张学科建设代替专业建设的观点

是不正确的。

以学科建设代替专业建设的结果必然是削弱专业特有内容的建设，

不利于专业的改革与发展。

学科与专业的区别在于学科是偏知识体系而言，而专业偏指社会

职业的领域。

因此，一个专业可能要求多种学科的综合，而一个学科可在不同

专业领域中应用；学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，

是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。

学科建设中“学科”的含义偏指后者，但与第一个含义也有关联。

长期以来学科和专业的概念经常被混淆，专业被等同于二级学科，这

是不正确的。

当然，如果某所高校在某些学科具有较强的实力，那么与这些学

科相关的专业也一样会具有较强的实力，无论在科学研究、人才培养，

还是硬件条件、师资队伍方面。

例如西安电子科技大学的信息与通信工程一级学科实力一直很强，

在全国第三轮一级学科评估结果中全国排名第二，与之相关的本科专

业如通信工程、电子信息工程等专业，也都具有很强的实力。

★识专业，注重专业内涵

认识专业，考生和家长要深入了解各个专业的内涵。

所谓“专业内涵”，指专业培养目标、主干课程、就业及研究领

域等。通过专业的培养目标，可以发现该专业是否符合自己将来的职

业规划。

通过主干课程设置情况，可以了解不同大学的相同专