秋课堂点睛上册九教科物教学课件导学案等电压电流产生原因.pdfVIP

电压：电流的产生

【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识电压，知道电压的单位。

（2）会正确使用电流表。

（3）探究串、并联电路中的电压的规律。

2．过程与方法

（1）提出串、并联电路的电压规律的猜想，设计实验方案并进行实验探究，并注重

对“类比”科学方法的学习。

（2）分析、论证实验数据并注意交流与合作，最后得出结论。

3．、态度与价值观

通过“正确使用电压表”和实验探究过程中的“交流与合作”，培养学生科学的态

度与协作精神。

【教学重点】

串、并联电路的电压规律。

【教学难点】

电压的概念。

【教学器材】

电源、开关、不同规格的小灯泡、电压表、导线。

【教学设计】

活动设计学生活动设计

创设情境：多展示漫画：教科学生讨论，不得其解，求知欲增

书中图5-2-9两只小鸟的，启发学强。

生思考：其中的道理是什么？学生回答：不发光，得出电路中没

设置悬念：学完本节内容就会获得有电流。

答案。学生回答：灯泡亮了，说明电路中

利用示教板与学生一起进行实产生了电流。

验探究：学生回答：因为电路中没有电源。

一、（1）将小灯泡和开关用导线连接起

新课来，闭合开关，观察小灯泡是否发光。

引入（2）将小灯泡、一节干电池和开关题。

用导线连接起来，闭合开关，观察小灯

泡是否发光。

由此你可以猜想：电路中的电流是

怎样产生的呢？

进一步提问：有电源为什么就

会有电流呢？电源是怎样使电路中形成

电流的呢？

点拨：电流是看不见、摸不着学生先猜想，然后观察回答：看到

二、

的，为了说明在什么情况下才能形成电水从A容器流向B容器。

观

流，我们可以先用水流作比喻。

察：

演示：（1）两个玻璃容器底部

从水

用一根软胶管相连，中间用卡子卡住，

流看

两边水面不相平，当把卡子打开后，水

电流

会不会流动？

（2）容器A、B水面相平后，将会

看到什么现象？

由此说明水面的高度差（又叫水

压）是使水定向流动的。

接着提问：要让水持续不断地流