【核心素养目标】粤教版八上第三章第4节《海洋资源》教案.docx

【核心素养目标】粤教版八上第三章第4节《海洋资源》教案

主备人

备课成员

设计意图

结合八年级学生的认知水平，本节课旨在通过粤教版地理八上第三章第4节《海洋资源》的教学，培养学生的地理核心素养，提高学生对我国海洋资源的认识和理解。课程将以课本内容为基础，引导学生了解海洋资源的种类、分布及开发与保护措施，培养学生热爱海洋、珍惜资源的情感态度，为我国海洋资源的可持续利用打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：地理实践力、综合思维、区域认知和人文素养。通过探究海洋资源的种类、分布及开发与保护措施，培养学生的地理实践力和综合思维；通过对不同海域资源特点的分析，提高学生的区域认知能力；同时，注重引导学生形成正确的资源观和环保意识，增强其人文素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-海洋资源的种类和分布：本节课的核心内容是让学生掌握海洋资源的分类，如生物资源、矿产资源、可再生能源等，以及它们在我国的分布情况。例如，讲解我国南海的油气资源分布，东海的渔业资源等。

-海洋资源的开发与保护措施：重点介绍海洋资源开发的原则、方法以及保护措施，如海洋环境保护法、海洋资源可持续利用的策略等。例如，阐述如何合理开发海洋渔业资源，以及如何防止海洋污染。

2.教学难点

-海洋资源的综合评价：学生对海洋资源综合评价的理解可能较为困难，需要通过实例讲解。例如，讲解如何评估一个海域的资源潜力和环境承载能力。

-海洋资源开发与保护的平衡：如何在开发海洋资源的同时保护海洋环境，这是一个复杂的平衡问题。例如，如何解释过度捕捞对海洋生态系统的破坏，以及如何实施休渔期来恢复渔业资源。

-海洋资源管理的实际操作：学生对海洋资源管理的具体操作可能缺乏直观认识。例如，讲解海洋资源管理中涉及的法律法规，以及这些法律法规在实际操作中的应用和执行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-粤教版地理八年级上册课本

-多媒体投影仪

-电子教学课件

-海洋资源分布图

-海洋资源开发与保护案例资料

-教学视频片段

-互动式问答系统

-海洋资源相关的新闻报道剪辑

-学生作业纸张与文具

-海洋资源相关的教学模型或实物展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海洋资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于海洋资源的图片或视频片段，如海洋生物、海底油气等，让学生初步感受海洋资源的丰富性和特点。

-简短介绍海洋资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋资源的基本概念、种类和分布。

过程：

-讲解海洋资源的定义，包括其主要类型如生物资源、矿产资源、可再生能源等。

-详细介绍海洋资源的分布规律，使用地图帮助学生理解不同海域的资源分布特点。

-通过实例，让学生更好地理解海洋资源的实际应用或作用。

3.海洋资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的海洋资源案例进行分析，如我国南海油气资源开发、东海渔业资源管理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋资源的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋资源知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论海洋资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋资源相关的主题进行深入讨论，如海洋资源保护、海洋资源可持续发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括海洋资源的基本概念、种类、分布、案例分析等。

-强调海洋资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋资源知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋资源的短文或报告，以巩固学习效果