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五年级上册综合实践活动教学设计-有限的水资源|教科版17张
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为“有限的水资源”,来源于教科版五年级上册综合实践活动教材第17张。本节课将引导学生了解水资源的有限性,认识到节约用水的重要性,并通过实践活动培养学生的环保意识和创新能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在四年级时已经学习了关于自然资源的知识,了解了水资源的分布和用途。在此基础上,本节课将帮助学生深入理解水资源的有限性,掌握节约用水的方法,并运用所学知识参与实践活动,提高学生的实践能力和环保意识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生的人与自然和谐共生的意识,提升学生的实践创新能力,以及发展学生的科学探究精神。通过学习水资源的有限性,学生将能够理解自然资源的珍贵,形成节约资源的习惯,增强环保意识。在实践活动中,学生将运用科学方法探究水资源的合理利用,培养解决问题的能力。同时,通过小组合作和交流,学生将提升沟通协作能力,形成积极向上的社会态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①帮助学生理解水资源的有限性和珍贵性,认识到节约用水的重要性。
②通过实践活动,让学生掌握节约用水的具体方法和技巧,提高其实践操作能力。
2.教学难点:
①引导学生从身边的生活实例出发,深刻体会水资源有限性的具体表现,以及过度使用水资源的后果。
②设计和实施实践活动,让学生在探究中发现问题、解决问题,同时确保活动的安全性、可行性和教育性,让学生在活动中真正学到知识,形成正确的价值观和行为习惯。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、计算机、实验器材(如节水装置、水流量测量工具等)。
2.软件资源:教育软件(如互动教学软件、科学实验模拟软件)。
3.课程平台:校园网络学习平台。
4.信息化资源:数字教材、教学视频、在线教育资源库。
5.教学手段:小组合作学习、实验探究、角色扮演、讨论交流。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对有限的水资源的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道水资源的有限性是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于水资源短缺的图片或视频片段,让学生初步感受水资源的珍贵性。
简短介绍水资源的有限性、珍贵性以及节约用水的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.水资源基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解水资源的概念、分布和用途。
过程:
讲解水资源的定义,包括淡水资源、可再生资源和不可再生资源的分类。
详细介绍地球上水资源的分布情况,以及淡水资源的稀缺性。
3.水资源案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解水资源的有限性和节约用水的重要性。
过程:
选择几个典型的水资源短缺或浪费的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、原因和后果,让学生全面了解水资源问题的严重性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何通过节约用水解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论水资源的未来保护措施或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对水资源保护的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.实践活动:节水小实验(15分钟)
目标:通过实践活动,让学生亲身体验节水的效果,增强节约用水的意识。
过程:
组织学生进行节水小实验,如水流量控制、水的重复利用等。
引导学生观察实验结果,讨论节水的有效方法。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调水资源保护的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括水资源的有限性、保护措施、节水小实验等。
强调水资源保护在现实生活的重要性,鼓励学生在日常生活中实践节约用水。
布置课后作业:让学生记录一周内的节水行动,并撰写一篇关于水资源保护的感悟。
8.课后拓展(自主安排)
目标:拓宽学生的知识视野,增强其社会责任感。
过程:
鼓励学生查阅资料,了解国内外水资源保护的成功案例。
组织学生参与社区节水宣传或志愿服务活动,将所学知识应用于社会实践。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展阅读:《地球
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