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教学设计
课程基本信息
学科中国历史年级七年级学期秋季
课题正面战场的抗战
教学目标
1.通过“战地小记者汇报”和材料解读，了解台儿庄战役、武汉保卫战、第三次
长沙会战的基本史实；通过材料，正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。
2.利用地图、史料和视频，培养学生分析历史现象和表达历史观点的能力。
3.通过学习，感受中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹，激发学生爱国情感。
教学内容
教学重点：
了解台儿庄战役、武汉保卫战、第三次长沙会战的基本史实；
教学难点：
通过材料，正确评价国民政府领导的正面战场的抗战
教学过程
导入：
出示材料：西南联合大学成就材料
近代历史上，有这么一所大学
仅存在8年。
却涌现了华罗庚、钱锺书、沈从文、朱自清、金岳霖、陈寅恪等名人。
曾出现过2位诺贝尔奖获得者、5位国家最高科技奖获得者、8位“两弹一
勋”元勋、172位两院院士、100多位人文大师。
出示图片：
过渡：它的名字叫国立西南联合大学。它是
在怎样的背景下产生的呢？
出示材料：
“联合大学之使命与抗战相始终”
——冯友兰《国立西南联合大学纪念碑碑文》
问题设计：西南联合大学的使命为何与抗战是相始终的？
出示材料：
出自：《义务教育教材·历史与社会图册》（人文地理下册），中国地图出版
社，2022年6月第1版，第9页
过渡：讲解西南联合大学的成立概况以及搬迁路线。（1937年11月1日，
由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时
大学开学。之后，因长沙连遭日机轰炸，学校又西迁昆明。1938年4月，学校改
称“国立西南联合大学”。）
问题设计：西南联合大学为何南迁？
出示地图：
出自：《义务教育教材·中国历史图册》（八上），中国地图出版社，2022
年6月第1版，第50页
学生活动：通过联系前文，得出七七事变后，日军大举进攻，企图速战速决，
一举灭亡中国。而中国军队在正面战场先后组织了太原会战、徐州会战、武汉会
战等一系列战役。
总结：正面战场指国民革命军与日军正面作战的战场，主要是阵地战和防御
战。在这个战场上作战的中国军队主要是国民党的军队，因此一般也称其为国民
党正面战场。今天我们一起来学习正面战场的抗战。
自主学习：请同学们作为战地小记者，完成正面战场战况调查表。
一、台儿庄战役
出示材料：台儿庄战役战况表格
学生活动：战况基本情况汇报
出示图片：
出自：《义务教育教材·中国历史图册》（八上），中国地图出版社，2022
年6月第1版，第51页
问题：日军已经占领了华北地区和华东地区大部，结合图片和教材，日本进
攻台儿庄的目的是什么？
学生活动：通过教师引导，了解日军企图把山东半岛登陆一部分日军，同津
普南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。而我军尽量
阻止日军这一计划，防止日军形成一个整体以进一步南下威胁长江一线。
出示材料：
材料一：(李宗仁—台儿庄战役最高指挥官)拟定的这一计划的合理之处在于:
南下冒进的日军兵力不多,且深入了中国军队阵线的腹地，只要不让日军很快地冲
过去，在汤恩伯部主力的包抄侧击下……完全可能给南下的日军以重创。
—摘编自王树增《抗日战争(第一卷)》
材料二:徐青峰油画《血战台儿庄》（局部）
问题设计：结合材料，说说台儿庄战役胜利的原因
学生活动：胜利因素有日军孤军深入；中国军队部署得当。成功实施内外
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