【核心素养目标】人教版九下第四单元第3课时《玫瑰人生》《我将永远爱你》教案.docx

【核心素养目标】人教版九下第四单元第3课时《玫瑰人生》《我将永远爱你》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《玫瑰人生》和《我将永远爱你》两首歌曲的教学。通过学习这两首歌曲，使学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词含义以及演唱技巧。

2.教学内容与人教版九年级下册第四单元第3课时相关。本单元主题为“音乐与人生”，《玫瑰人生》和《我将永远爱你》分别代表了人生的悲喜两种情感。这两首歌曲与学生的生活实际相联系，有助于激发学生的学习兴趣。教学内容涉及音乐知识、歌曲分析、演唱技巧等方面，与学生的已有知识相衔接，便于学生理解和掌握。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美感知、文化理解与创新能力。通过学习《玫瑰人生》和《我将永远爱你》，学生将提升对音乐作品的感知能力，理解歌曲中的情感表达和文化内涵，同时通过实践演唱，增强音乐表现力和创造力，培养独立思考和审美鉴赏的能力。

三、学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在音乐知识方面已具备一定的音乐理论基础，如旋律、节奏、和声等基本概念，同时也有一定程度的音乐欣赏能力。在能力上，学生能够进行简单的曲谱阅读和歌曲演唱，但表现力和情感传达可能还不够成熟。

在素质方面，学生具有基本的音乐审美能力，但个性化表达和创新意识尚需培养。在行为习惯上，学生可能对音乐课堂有较高的兴趣，但注意力集中程度和课堂参与度有待提高。

九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，同时也可能存在情绪波动。这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生可能对情感丰富的歌曲更感兴趣，对歌曲背后的故事和情感表达有较高的探究欲望。因此，教学中应充分利用学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时注重培养他们的音乐素养和审美情感，提高他们的课堂参与度和学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级下册音乐课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《玫瑰人生》和《我将永远爱你》的歌曲音频文件，以及相关歌手介绍和歌曲背景资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有足够空间进行小组讨论，若有条件，可准备音响设备以播放歌曲。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“音乐与人生”为主题，向学生提出“你们认为音乐可以如何表达人生的不同阶段和情感？”的问题，引导学生思考音乐与人生的关系。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《玫瑰人生》和《我将永远爱你》两首歌曲的背景、作者以及音乐特点。

-举例说明：播放两首歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，分析歌曲如何表达情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，引导学生从音乐角度探讨歌曲的情感表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生跟随音乐，尝试演唱两首歌曲，注意把握歌曲的旋律、节奏和情感。

-教师指导：在学生演唱过程中，及时给予指导，纠正发音、节奏和情感表达等方面的问题。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享交流：请学生分享自己在演唱过程中的感受，以及对歌曲的理解和体会。

-创新实践：鼓励学生尝试创作一首简短的歌曲，表达自己的情感，教师提供必要的指导。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调音乐与人生的关系，以及歌曲的情感表达。

-鼓励学生在课后继续探索音乐的魅力，关注生活中的音乐元素。

6.课后作业（约10分钟）

-请学生课后选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏、歌词等方面的特点，并撰写一篇简短的音乐鉴赏文章。

-作业要求：字数不少于200字，内容需包括歌曲的基本信息、音乐特点以及个人感受。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《玫瑰人生》和《我将永远爱你》两首歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，理解歌曲的创作背景和情感表达。

2.技能提升：学生在演唱歌曲时，能够较好地把握音准、节奏和情感，提高了自己的音乐表现力。

3.情感体验：学生在学习过程中，深入感受到了音乐的魅力，对歌曲中的情感有了更加深刻的理解和体验。

4.审美鉴赏：学生能够从音乐的角度分析和评价歌曲，提高了自己的音乐审美能力。

5.创新意识：学生在创作自己的歌曲时，充分发挥了自己的想象力和创造力，尝试运用所学的音乐知识进行创新。

6.团队协作：在分组讨论和互动探究环节，学生能够积极参与，与同伴共同探讨问题，提高了团队协作能力。

7.自主学习：学生在课后完成作业的过程中，养成了自主学习的习惯，提高了学习效率。

8.拓展知识：学生在学