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初中语文教案范文

?诗五首教案示例

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?一、素质教育目标

?(一)知识教学点

?深人体会古诗词的韵律。

?(二)能力训练点

?记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。

?(三)德育渗透点

?有的气势磅礴，景象宏伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；

有的以理人诗，发人深思。学习时注意体会。

?(四)美育渗透点

?领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

?二、学法引导

?诗歌是情感的产物，教学古诗尤应展示场景，激发情感，展开合理想象，从而培养

学习古诗词的兴趣，提高能力。因此，教法上以情景教学法为主，辅以朗读、比较、

自学辅导、画图、想像等方法。要注意以形象人手，来体会诗的意境；要了解有关诗

歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。

?三、重点、难点、疑点及解决办法

?1．重点：熟读、背诵。

?2．难点：理解诗句蕴含的情理

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?解决方法：教师讲解

?3．疑点：作者作诗的背景或心境

?解决方法：教师出示资料(可以多媒体大屏幕或幻灯片的形式)

?四、课时安排

?2课时

?五、教具学具准备

?以自制的多媒体课件为主(古诗反映的背景)，或彩图、录音等。

?六、师生互动活动设计

?1．反复朗读、背诵

?2．欣赏、品味名句，体会诗中情感。

?3．想象作画。(如大漠孤烟直，长河落日圆)。

?4．自选古曲，配乐朗诵。

?七、教学步骤

?第一课时

?学习《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》

?导语王维诗之宏大，李白诗之飘逸，杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想

联翩，今天我们就学习他们的几首

?诗。

?(一)学习目标

?1．深刻理解王维的大漠孤烟直，长河落日圆李白的我寄愁心与明月，随君直到夜

郎西杜甫的感时花溅泪，恨别鸟惊心等诗句。

?2．背诵这三首诗。

?(二)整体感知

?1．借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。

?单车，一辆车，形容这次出使时随从不多；属国，这里指吐蕃的军队；征蓬，飘飞

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的蓬草，这里指唐朝出征的军队；长河，黄河；候骑，骑马的侦察兵；子规，杜鹃

鸟，又称布谷鸟；抵，值，相当；浑，简直；簪，古人用来别发连冠的首饰。

?2．教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境。

?王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军

情，实际上是将王维排挤出朝廷。

?李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

?《新唐书bull;文艺传》载王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为不护细

行，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检

点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。

?杜甫《春望》背景

?《新唐书bull;肃宗纪》载：这年正月，安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之。二

月，李光弼及安庆绪之众战于太原，败之，关西节度兵马使郭英乂及安庆绪战于武

功，败缕。庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡，庆绪将蔡希德寇太原，郭子仪及安庆绪战

于永丰仓，败之。《资治通鉴》卷二百一十九载，这年三月，尹子奇复引大兵攻睢阳，

安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之。整个春季三个月，战争不息。

?3．理解诗的意境、内容

?(1)《使至塞上》王维

?开元二十五年(737)，王维以监察御史从军赴凉州，居河西节度使幕中。这诗是出塞

途中所作。

?单车欲间边，轻车前往，向哪里去呢?属国过居延，居延在今甘肃张掖县西北，远

在西关边塞。

?征蓬出汉塞，归雁人胡天。诗人以蓬、雁自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临

汉塞，像振翅北飞的归雁一样进入胡天。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里

却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的单车

相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。

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?大漠孤烟直，长河落日圆，

?边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了大漠的大字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火

台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作孤烟。沙漠上没有山峦树木，那横贯

其间的黄河，就非用一个长字不能表达诗人的感觉。落日，用一个圆字，给人以亲切

温暖而又苍茫的感觉。抓住了沙漠中的典型景物进行描写。

?最后两句写到达边塞：萧关逢候骑，都护在燕然意思是，到了边塞，却没有遇到将

官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。

?小结：诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数

行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。

尤其是大漠孤烟直，长河落日圆一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风

光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为千古壮观