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自考心理学00031论述题
第一篇:自考心理学00031论述题
论述题
催眠的原理是什么?与睡眠有睡眠区别?
催眠原理:催眠师角色扮演;催眠师意识的分离;
(2)催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。这种恍惚
的意识状态,是一种特殊情境下又催眠师诱导形成的。是一种特殊意
识状态,与睡眠状态不同,在进入催眠状态后,人的意识活动并非停
止,知识恍惚不能自主,其心理活动有几个主要的特征:感觉麻痹;
感觉扭曲和幻觉;解除抑制;对催眠经验的记忆消失。
简述刻板效应.社会刻板效应指人们对社会上某一类事物产生的比
较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。当人们采用比较固定的
看法去识别一个具体的人,去对他进行判断、推测概括的时候,就可
能出现偏差,这就是社会刻板效应。(2)形成原因:认知者总希望根
据较少的信息作出全面的推论;每个群体都会有自己独特的目标,因
而同一个群体中的个体就会有许多相似之处;接触机会的限制;满足
人们需要还可以补充社会认知过程中的缺失信息;自然环境和文化背
景的影响。(3)在社会认知中既有积极的又有消极的。(4)社会刻
板影响不是一层不变的,人们文化水平越高,他所持的社会刻板印象
就越容易改变,另外,一个人对社会对社会刻板印象越了解,他也越
容易改变自己所持的社会刻板印象。
叙学习策略和方法。
第一注意复习的策略。首先在复习上应该注意及时复习和系统复
习;其次在复习的次数上,要注意过度复习,一般过度学习程度达50%
时效果较好;最后在复习方法上,要阅读与背诵相结合,此外还应尽
量地调动起多种感官共同进行记忆。第二是组织的策略,即根据知识
经验之间的内在关系,对学习材料进行系统、有序的分类,整理和概
括使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工,
进而促进对所学内容的理解与记忆。
影响创造性的因素?谈谈如何培养人的创造性思维。
因素:智力因素;人格因素;环境因素;动机因素。
建立目标与意向;训练基本的技巧;鼓励个体取得某领域的具体
知识;刺激和鼓励好奇心;建立动机,特别是内部动机;建立自信鼓
励冒险精神;强调掌握和自我竞争;培养有关创造力合创造性思维的
信念;提供选择和发现的机会;促进自我管理技巧;传授创造性思维
的策略与技术;运用例子;
影响智力发展的因素。
遗传因素对智力的影响。心理学中主要通过家庭谱系研究和双生
子研究推测遗传对智力的影响;(2)家庭环境对智力的影响。大量的
收养儿童研究表明:被收养的儿童智商与养父母的智商也有一定程度
的关系,收养前后父母社会经济地位的变化对儿童的智力发展存在影
响,早期干预也能提高儿童的智力测验分数;(3)学校教育对智力的
影响,影响途径有多种,最显著的就是知识的传授。(4)社会实践对
智力的影响。人的各种能力是社会实践中最终形成起来的,智力也不
例外。
有代表性的动机理论有哪些?
本能理论;匮乏与成长动机理论;认知与期待理论;
结合自己的生活例子,说明如何克服焦虑。
首先要认清焦虑状况。即要认识焦虑的症状;其次,要坚持克服
焦虑的三个原则,即不回避、正面迎战和做纪录;第三,要学会放松
自己;第四,要运用想象减轻焦虑;第五,要进行理性思考;最后,
要接受专业治疗。
如何认识皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论?
瑞士心理学家皮亚杰对儿童心理过程进行了深入研究,提出儿童
认知发展四个
阶段,描述从婴儿期到青春期的认知发展顺序(1)感知运算阶段
(2)前运算阶段(3)具体运算阶段(4)形式运算阶段。次理论得到
心理学家普遍认可,对研究儿童的心理发展有巨大影响但也有人认为,
皮亚杰低估了儿童的认知能力,但也有其他研究者指出,皮亚杰用于
得出此结论的实验情境是儿童不熟悉的,问题的难度也不适合于儿童,
因此采用了一些变通的方法对儿童的自我中心思维进行研究,发现儿
童并不像皮亚杰所说自我中心那样的思维。影响人格发展的因素.生物
遗传因素;社会文化因素;家庭环境因素;早期儿童经验;自然物理
因素对梦的研究有哪些?梦有哪些特征?关于梦的研究有:(1)弗洛
伊德首先提出,人的心理可以划分为意识、无意识和前意识三个层面,
他认为梦诗欲望的满足,梦是一种无意识的活动;(2)梦的内容方面,
霍尔的研究最具有代表性,他发现大多数的梦具有一般世俗的性质可
能是将家庭、朋友和同
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