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自考心理学00031论述题

第一篇：自考心理学00031论述题

论述题

催眠的原理是什么？与睡眠有睡眠区别？

催眠原理：催眠师角色扮演；催眠师意识的分离；

（2)催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。这种恍惚

的意识状态，是一种特殊情境下又催眠师诱导形成的。是一种特殊意

识状态，与睡眠状态不同，在进入催眠状态后，人的意识活动并非停

止，知识恍惚不能自主，其心理活动有几个主要的特征：感觉麻痹；

感觉扭曲和幻觉；解除抑制；对催眠经验的记忆消失。

简述刻板效应.社会刻板效应指人们对社会上某一类事物产生的比

较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。当人们采用比较固定的

看法去识别一个具体的人，去对他进行判断、推测概括的时候，就可

能出现偏差，这就是社会刻板效应。（2）形成原因：认知者总希望根

据较少的信息作出全面的推论；每个群体都会有自己独特的目标，因

而同一个群体中的个体就会有许多相似之处；接触机会的限制；满足

人们需要还可以补充社会认知过程中的缺失信息；自然环境和文化背

景的影响。（3）在社会认知中既有积极的又有消极的。（4）社会刻

板影响不是一层不变的，人们文化水平越高，他所持的社会刻板印象

就越容易改变，另外，一个人对社会对社会刻板印象越了解，他也越

容易改变自己所持的社会刻板印象。

叙学习策略和方法。

第一注意复习的策略。首先在复习上应该注意及时复习和系统复

习；其次在复习的次数上，要注意过度复习，一般过度学习程度达50%

时效果较好；最后在复习方法上，要阅读与背诵相结合，此外还应尽

量地调动起多种感官共同进行记忆。第二是组织的策略，即根据知识

经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类，整理和概

括使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工，

进而促进对所学内容的理解与记忆。

影响创造性的因素？谈谈如何培养人的创造性思维。

因素：智力因素；人格因素；环境因素；动机因素。

建立目标与意向；训练基本的技巧；鼓励个体取得某领域的具体

知识；刺激和鼓励好奇心；建立动机，特别是内部动机；建立自信鼓

励冒险精神；强调掌握和自我竞争；培养有关创造力合创造性思维的

信念；提供选择和发现的机会；促进自我管理技巧；传授创造性思维

的策略与技术；运用例子；

影响智力发展的因素。

遗传因素对智力的影响。心理学中主要通过家庭谱系研究和双生

子研究推测遗传对智力的影响；（2）家庭环境对智力的影响。大量的

收养儿童研究表明：被收养的儿童智商与养父母的智商也有一定程度

的关系，收养前后父母社会经济地位的变化对儿童的智力发展存在影

响，早期干预也能提高儿童的智力测验分数；（3）学校教育对智力的

影响，影响途径有多种，最显著的就是知识的传授。（4）社会实践对

智力的影响。人的各种能力是社会实践中最终形成起来的，智力也不

例外。

有代表性的动机理论有哪些?

本能理论；匮乏与成长动机理论；认知与期待理论；

结合自己的生活例子，说明如何克服焦虑。

首先要认清焦虑状况。即要认识焦虑的症状；其次，要坚持克服

焦虑的三个原则，即不回避、正面迎战和做纪录；第三，要学会放松

自己；第四，要运用想象减轻焦虑；第五，要进行理性思考；最后，

要接受专业治疗。

如何认识皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论？

瑞士心理学家皮亚杰对儿童心理过程进行了深入研究，提出儿童

认知发展四个

阶段，描述从婴儿期到青春期的认知发展顺序（1）感知运算阶段

（2）前运算阶段（3）具体运算阶段（4）形式运算阶段。次理论得到

心理学家普遍认可，对研究儿童的心理发展有巨大影响但也有人认为，

皮亚杰低估了儿童的认知能力，但也有其他研究者指出，皮亚杰用于

得出此结论的实验情境是儿童不熟悉的，问题的难度也不适合于儿童，

因此采用了一些变通的方法对儿童的自我中心思维进行研究，发现儿

童并不像皮亚杰所说自我中心那样的思维。影响人格发展的因素.生物

遗传因素；社会文化因素；家庭环境因素；早期儿童经验；自然物理

因素对梦的研究有哪些?梦有哪些特征?关于梦的研究有：（1）弗洛

伊德首先提出，人的心理可以划分为意识、无意识和前意识三个层面，

他认为梦诗欲望的满足，梦是一种无意识的活动；（2）梦的内容方面，

霍尔的研究最具有代表性，他发现大多数的梦具有一般世俗的性质可

能是将家庭、朋友和同