人教版（2019）必修 第二册Unit 2 Wildlife protection写作课教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit2Wildlifeprotection写作课教学设计

主备人

备课成员

设计思路

结合人教版（2019）必修第二册Unit2Wildlifeprotection，本节课旨在培养学生运用英语进行野生动物保护主题的写作能力。课程设计以课本内容为依据，关注学生实际需求，注重培养学生的思维品质和语言运用能力。课程分为三个部分：导入、写作指导和实践演练。首先通过图片、视频等素材激发学生对野生动物保护的关注；其次，引导学生分析范文结构、句型和用词，总结写作技巧；最后，进行实践演练，让学生在仿写和创作中提升写作水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流畅地运用英语表达野生动物保护的观念和情感。

2.文化意识：提高学生对野生动物保护重要性的认识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生思考野生动物保护的策略和方法，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：引导学生自主探索写作技巧，提升独立完成相关主题写作任务的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Unit2Wildlifeprotection的相关词汇和语法知识。

-学生对野生动物保护的基本概念和重要性有一定的了解。

-学生在之前的单元中已经练习过不同类型的写作，如叙述文、议论文等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对野生动物保护话题表现出较高的兴趣，关注环境保护问题。

-学生具备一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单写作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用高级词汇和复杂句型时可能遇到困难。

-学生在组织文章结构和逻辑性方面可能存在不足。

-部分学生可能对野生动物保护的深入了解有限，影响写作内容的丰富性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（2019）必修第二册课本

-野生动物保护主题相关文章及视频资料

-写作指导PPT

-白板和黑板

-投影仪和音响设备

-学生写作练习本和文具

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示一张野生动物的图片，如大熊猫，引导学生用英语描述图片内容。

-提问学生对野生动物保护的看法，激发学生对本节课主题的兴趣。

-简要介绍本节课的学习目标，即学习如何用英语撰写关于野生动物保护的短文。

2.新课讲授（15分钟）

-分析课本中的范文，指出文章结构（引言、正文、结论），并让学生注意文章中的关键词汇和句型。

-讲解如何在写作中运用适当的连接词来增强文章的逻辑性和连贯性。

-通过示例句型和段落，展示如何使用描述性、议论性和劝导性语言来表达对野生动物保护的观点。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组选择一个野生动物保护的主题，如“保护濒危物种”。

-每组根据所学内容，撰写一个简短的段落，要求包括引入、论点和结论。

-学生在小组内讨论并修改各自的段落，确保语言的准确性和逻辑性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论以下三个方面：

-如何有效地引入主题，吸引读者的注意力。

-如何使用事实和理由来支持保护野生动物的观点。

-如何在结论中强调采取行动的重要性，并给出具体的建议。

-学生举例回答，如：

-引入：使用一个引人入胜的故事或统计数据来引起读者的兴趣。

-论点：列举具体的例子，如栖息地破坏、非法狩猎等，说明为什么需要保护野生动物。

-结论：提出具体的行动建议，如参与志愿者活动、支持保护组织等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点，包括文章结构、关键词汇、句型和写作技巧。

-让学生分享在实践活动中学习到的经验和遇到的问题。

-强调写作中保持清晰、连贯和有说服力的重要性，并鼓励学生在未来的学习中继续练习和提升写作技能。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现如下：

1.学生能够理解并运用野生动物保护相关的词汇和句型，如“endangeredspecies”、“protectivemeasures”等，以及在写作中使用这些词汇来构建有说服力的论点。

2.学生掌握了撰写议论文的基本结构，包括引言、正文和结论，能够在写作中明确表达自己的观点，并提供合理的论据和例证来支持自己的立场。

3.学生能够运用适当的连接词和过渡句，如“Furthermore”、“However”、“Inconclusion”等，来增强文章的逻辑性和连贯性。

4.在实践活动环节，学生通过小组合作，不仅提高了写作能力，还学会了如何与他人协作，共同探讨和解决问题。

5.学生