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一年级数学第一单元教案

一年级数学第一单元教案(15篇)

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可

以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎

么写？以下是小编帮大家整理的一年级数学第一单元教案，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学第一单元教案1

小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学

习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人

喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有

些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数

量。通过这些活动，初步感受看和数能了解生活中的现象和事物，是

学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。

教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，

各种物体的个数都不相同，分别为１～１０个。第二部分是十幅小图

及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出

来的。点子图表示物体的数量。

１.组织学生观察。

场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是

精心设计和安排的。有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物

体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较

隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主要教学活动。容易兴奋但

不能持久是儿童的年龄和心理特点，他们的观察比较粗糙，往往看了

一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完

整，不善于倾听同伴的发言。因此，要组织学生仔细观察，说说从图

中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历从整体到部分从

粗略到细致的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。

要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好，还要让

学生知道一些学习常规。

２.用圆点表示物体的个数。

十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，

便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有三个原因：一

是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体的个数；二是几个物体

画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；三是圆点能且

只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。这种初

步的抽象，对后面的认数十分重要。

前三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过滑梯下为什么画一

个圆点秋千下为什么画两个圆点圆点表示什么意思等问题，引导学生

理解圆点的作用。这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就

不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小

图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几

个，不要求学生画这些物体。

一年级数学第一单元教案2

教学目标：

1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、

正方形、平行四边形、三角形和圆，体会面在体上。

2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与

生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：

会辨认这四种图形。

教学难点：

体会面在体上

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（课件出示：漂亮的城堡）

今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城

堡，想不想去呢？淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。

做到了吗？在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，

说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除

了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件

出示：平面图形）

揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认

识图形）

二、操作交流，探究新知

1、感知面在体上

（1）观察操作。

淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上

的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一

说你摸的感觉。赶快行动吧！

（2）汇报交流

说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生

说出面的主要特点是平。）

2、动手操作，合作学习

（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从