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第9课中国有了共产党第1课时（教学设计）五年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课中国有了共产党第1课时（教学设计）五年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

设计思路

本节课围绕“中国有了共产党”这一主题，结合五年级学生的认知水平和部编版道德与法治下册教材内容，以培养学生的爱国主义情感和法治意识为核心。通过讲述中国共产党的成立过程、党的光辉历程以及党的伟大成就，引导学生理解党的性质和作用，激发学生热爱党、热爱祖国的情感。同时，结合实际案例，让学生认识到遵守法律法规的重要性，培养学生的法治意识。课程设计注重互动性、实践性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的爱国主义情怀、法治意识和历史思维。通过学习中国共产党的成立及其历史贡献，学生将增强国家认同感和自豪感，培养坚持和发展中国特色社会主义的志向。同时，通过了解党的纪律和法治精神，学生将提高遵守法律法规的自觉性，形成正确的法治观念。此外，通过对中国共产党历史的思考，学生将提升批判性思维和问题解决能力，为成为具有社会责任感和创新精神的时代新人打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了一些关于国家历史的基础知识，包括对辛亥革命、中华民国成立等历史事件的初步了解。此外，学生在道德与法治课程中已经接触过遵守规则、尊重法律的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对国家历史和时事有一定的兴趣，喜欢通过故事和案例来了解历史背景和人物。他们在学习过程中表现出较强的观察力、好奇心和探究精神。学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过小组讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解中国共产党的成立背景和对中国历史进程的影响上遇到困难，因为这一历史事件距离现代较远，学生可能难以直接感受其重要性。此外，对于党的理论和实践活动的深入理解可能需要较高层次的抽象思维能力，这对于五年级学生来说是一个挑战。学生也可能在理解法律与日常生活关系方面存在困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事性的叙述，介绍中国共产党的成立及其历史贡献，引发学生的兴趣和共鸣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨中国共产党对国家发展的影响，以及如何在日常生活中践行法治精神。

3.角色扮演法：让学生模拟不同历史角色，体验中国共产党成立的过程，增强学生的参与感和历史代入感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备播放相关历史影像资料，帮助学生直观感受历史场景。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，测试学生对课程内容的理解和掌握程度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展对中国共产党历史的认识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段中国共产党成立的纪录片，让学生初步感受中国共产党成立的伟大历史意义。

-提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们知道这段视频讲述的是什么历史事件吗？这个事件对中国的历史有什么重要影响？”

-学生思考并回答，教师总结：今天我们将学习“中国有了共产党”，了解中国共产党的成立及其对中国历史的深远影响。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解中国共产党的成立背景：简要介绍中国共产党成立的社会背景，如旧中国的社会矛盾、民族危机等。

-讲解中国共产党的成立过程：详细介绍中国共产党第一次全国代表大会的召开，以及党的成立对中国的意义。

-讲解中国共产党的历史贡献：通过具体事例，如抗日战争、解放战争等，阐述中国共产党在国家独立和人民解放中的领导作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“中国共产党成立的背景下，它解决了哪些社会问题？”，“中国共产党如何领导中国人民走向独立和解放？”

-小组汇报：每组选代表进行汇报，教师点评并引导全班学生进行总结。

-角色扮演：选取几位学生扮演中国共产党成立时期的关键人物，模拟中国共产党成立大会的场景，让学生亲身体验和感受历史。

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提出与中国共产党历史相关的问题，学生快速回答，以检验学生对课堂内容的掌握。

-完成练习题：学生在课堂上完成一份关于中国共产党历史的练习题，教师现场批改并给出反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调中国共产党的成立对中国历史的重大意义。

-学生分享学习感悟，教师鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，培养爱国主义情怀和法治意识。

6.作业布置（5分钟）

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