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校园足球运动开展情况调查报告

足球运动虽然深受青少年同学宠爱，在学校也有广泛的影响和基础，

但是长期以来，由于多种因素的制约，目前，足球活动在学校的普及程度

还远远不如其他很多体育工程，如篮球、乒乓球等。以学校为基础的足球

人才培育体系还没有建立和完善起来，校内足球运动技术水平更需要进一

步提高。因此，开展青少年校内足球活动还需要广阔教育、体育工长期不

懈的努力。

20XX年，校内足球活动来到楚雄，各中小学都陆间续续开展起来。开

展校内足球活动，有以下几个目的，其一是我国的足球现状所确定的，开

展校内足球，在普及的基础上，做好足球后备人才的选拔培育工作，为国

家培育出更多的全面发展的优秀体育后备人才。校内足球被寄予了振兴足

球的希望。其二则是为那些热爱足球而又没有条件的同学提供一个完成幻

想的平台，在学校当中开展足球活动，让同学们了解足球的学问，提高一

个水准，拓展一些视野，把握一门技能。由于足球运动是一项具有德育功

能的体育运动。首先，足球运动是集体工程，只有运发动在场上互相协作、

团结协作，坚持集体利益高于个人利益，个人利益听从集体利益，才能完

成竞赛并取得理想的成果，因此可以培育同学的集体主义道德观念。足球

运动又是同场反抗性工程，剧烈的反抗可以培育同学的竞争意识和英勇、

坚强、拼搏、奋进的意志品质。足球运动的竞赛时间长达90分钟甚至更长，

需要良好的体力和耐力，可以培育同学吃苦耐劳、克服困难、艰苦奋斗的

思想作风。另外，足球运动还能够教会同学胜不骄，败不馁，遵守规章，听

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从裁判，尊重对方，这些都有助于同学养成良好的思想道德品质。其次，

足球运动具有智育功能。在足球竞赛中，运发动要综合利用视觉、听觉、

触觉和本体感觉，对场上瞬息万变的形势以及人和球的快速运动做出分析

推断，并在短时间内完成动作，因此可以提高大脑的反应速度和思维机敏

性，提高人的观看力量和时空感知力量。另外，通过反复训练，运动记忆

不断发展，技能分析评价力量不断提高，进而有助于学习成果的提高。我

国古代文学家苏轼曾讲到：厚自养炼多少妙，养生有术文思涌。很好地阐

述了健康与智力可以互相促进的道理。闻名生理学家巴甫洛夫说：我毕生

热爱脑力劳动和体力劳动，或许更热爱体力劳动。当手脑结合在一起的时

分，我就感到特别快乐，我诚心希望青年们能够顺着这条唯一能保证人类

幸福的道路连续前进他所说的道路，就是体育与智育的结合。再次，足球

还具有美育功能。运发动在足球场上的技术动作是临场发挥的，许多高难

度的技术动作堪称艺术，观看高水平的足球竞赛事实上是在享受足球运动

的魅力。所以，观看足球竞赛，开展足球运动，还可以提高同学对体育运

动特别是足球运动的审美力量。

对于参与校内足球活动的同学，使他们通过这项活动在思想道德品质、

文化学问、运动技能等方面全面发展。参与青少年校内足球活动的老师不

仅关怀同学的文化课学习和足球技术水平的提高，还关怀同学的思想品德

教育，关怀他们的全面发展。在校内足球联赛开展的过程中对年龄的要求

也是非常严格的：严禁以大打小的情况发生，一经发现则严肃惩罚。这不

仅是为竞赛的公正和小球员的安全考虑，也是为了让校内足球活动不过于

竞技化、锦标化。

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开展校内足球对我国足球人口的普及具有重大意义。据我所知，近14

亿人口中，青少年约有2亿7千万，可在中国足协注册的青少年球员只有

1万多人。也就是说中国的青少年在近2万个人中才有一个人常常参与正

规的训练和竞赛。俄罗斯有1.45亿人，注册球员是150万人，土耳其人口

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