人教版六年级英语下册Unit2教案.pdfVIP

OUnit2Lastweekend

单沅教案

演、故事复述等活动来组织教学。六

»单元教材及学情分析

年级同学基础好,在一般现在时态的基

本单元的教学重点是运用一般过

础上展示一般过去时态,学生更容易接

去时态来描述过去所做的事情,主要句

受。

型：Whatdidyoudolast

»单元教学目标

weekend/lastnight?Icleanedmy

room.Istayedathome.Didyoulike1.知识目标

it?Yes,Idid./o,Ididnt.在前学生

(1)能够听、说、读、写本单元A、

已经掌握了一般现在时、现在进行时、

B部分中的过去式单词，如：cleaned,

一般将来时的用法，本单元建议给学生

stayed,washed,watched,had,slept,

创设真实的情景并组织有意义的活动read,saw等。

来展开一般过去时的教学。教师应在(2)能够掌握句型Howwasyour

已有的基础上设计活动，以旧引新，把weekend?Whatdidyoudolast

学生自然地带入一般过去时的情景中，weekend?及其答句。

避免过度强调语法。教师可以让学生(3)能够听、说、认读A、B部分

通过朗读例词和完成单词与图连线的Letstalk中的白体句子。

活动初步建立单词的音、形、义之间(4)能够听懂、理解Readand

的联系。本部分教学教师要引导学生write部分的内容,并能完成相关练习。

仔细听录音，通过模仿、观察等手段认(5)了解Storytime部分的内容，

读单词，让学生多听录音，跟录音读单会唱歌曲Lastweekend0

词，再完成相关练习。本单元Read2.能力目标

andwrite和Storytime将A、B部分(1)能够用一般过去时态描述自己

出现的基本语言巧妙地编入故事中，让过去所做的事情，如：Icleanedthe

学生在情景中领会本单元的重点知识，roomlastweek.

同时渗透了德育教育，又因高年级的学(2)能够用一般过去时态的一般疑

生已经掌握了较多的词汇，教师可以充问句或特殊疑问句与同伴进行对话交

分利用这一材料,通过让学生分角色表流。如:Whatdidyoudolast