《家乡特产》 （教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版.docx

《家乡特产》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教学内容

《家乡特产》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

本节课教学内容为粤教版五年级上册《综合实践活动》中的《家乡特产》章节。主要包括以下内容：

1.了解家乡特产的定义和特点。

2.探究家乡特产的种类、分布和形成原因。

3.学习家乡特产的历史文化背景。

4.分析家乡特产的经济价值和市场前景。

5.探索如何推广和保护家乡特产。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.信息素养：通过调查、搜集家乡特产的相关资料，培养学生获取、分析、处理信息的能力。

2.创新思维：鼓励学生提出推广家乡特产的新思路，激发创新意识，培养创新思维。

3.实践能力：组织学生参与家乡特产的推广活动，提高学生的实际操作能力和社会实践能力。

4.文化自信：通过了解家乡特产的历史文化，增强学生对本土文化的认同感和自豪感。

5.团队协作：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，共同完成家乡特产的推广计划。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生深入了解家乡特产的定义、种类、历史文化背景以及经济价值。具体细节如下：

-理解家乡特产的概念：通过实例介绍，如广东的潮州功夫茶、梅州的客家擂茶等，让学生明白家乡特产的定义和特征。

-掌握家乡特产的种类和分布：通过地图和实物展示，如潮汕地区的潮绣、潮州陶瓷等，使学生了解不同特产的分布情况。

-学习家乡特产的历史文化：通过故事讲述，如潮州刺绣的历史渊源，让学生感受家乡特产的文化内涵。

-分析家乡特产的经济价值：通过数据对比，如潮州柑橘的市场需求和经济效益，让学生认识到家乡特产的经济重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何深入理解家乡特产的形成原因以及如何有效推广和保护家乡特产。具体细节如下：

-理解家乡特产的形成原因：学生可能难以理解特产形成的地理、历史、文化等多方面因素。可以通过案例讲解，如潮州功夫茶的形成与潮汕地区的地理环境、人文风情的关系，帮助学生理解。

-探索特产的推广和保护方法：学生可能缺乏实际操作经验，难以提出切实可行的推广方案。可以通过小组讨论，如设计一场家乡特产的展示活动，让学生在实践中学习如何推广和保护特产，例如通过社交媒体营销、品牌建设等策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教版五年级上册《综合实践活动》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集家乡特产的图片、视频资料，以及相关的文字资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：如需进行特产制作或展示的实验，准备相应的食材、工具等，确保安全卫生。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论和展示工具，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡特产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家乡特产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家乡特产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡特产的魅力或特点。

-简短介绍家乡特产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡特产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡特产的基本概念、种类和特点。

过程：

-讲解家乡特产的定义，包括其主要特征和分类。

-详细介绍家乡特产的种类和特点，使用实物或图片帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家乡特产的实际应用或作用。

3.家乡特产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡特产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡特产案例进行分析，如潮州功夫茶、客家擂茶等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化内涵和经济价值，让学生全面了解家乡特产的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡特产的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家乡特产的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡特产相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡特产的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评