《插秧歌》学案（附练习+答案）--统编版高中语文必修上册 .pdf

《插秧歌》学案（附练习+答案）一统编版高中语文必修上册

原文解读

插秧歌

味］杨万里

【原文】田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

［大意］稻田里农夫忙着给妻子抛秧，小儿子拔出秧苗让大儿子插上。

［解读］首联展现了热火朝天的劳动场面。在农田里工作的一家人分工明确：田夫负责

抛秧，大儿负责插秧，干重活；田妇负责接秧，小儿负责拔秧，干轻活。〃抛’〃接〃〃拔〃

”插〃四个动词用得准确而生动。

［原文］笠是兜整蓑是甲，雨从头上湿到胛。

［大意］斗笠像头盔衣像铁甲，雨水从头流入脖颈淋湿肩膀。

［解读］颔联点明农人一家在雨中抢插秧苗。春雨密急，以至于从头上流入脖颈并沾湿

肩膀。以〃兜整〃和〃分别比喻〃笠和〃甲〃，暗示插秧就是一场激烈的〃战斗〃,

形象生动地写出劳作的紧张。

［原文］唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答:

［大意］家人叫他们吃个早饭歇半晌，他却低头弯腰继续工作不应答：

［解读］颈联写出了劳作的紧张和忘我。家人来叫他们吃早饭，让他们歇一小会儿，但

是却无人答话，甚至连抬头看一眼的工夫也没有，进一步写出抢插秧苗的紧张程度。

【原文】秧根未牢曲未匝，照管鹅儿与雏鸭。〃

【大意】“我这苗还没插稳也没插完，你去看住鹅鸭吧，提防它们糟蹋庄稼。〃

［解读］尾联巧妙地写出了农人吃苦耐劳的品格，他表示活没干完不能休息，又话锋一

转，嘱咐家人要管好鹅和鸭,提防它们到田里糟蹋庄稼。

作家作品

杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水县）人，南宋

著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人〃。他性格刚直，为政清廉，

遇事敢言，在政治上主张抗金，反对投降。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四

干二百首，为一代诗宗。他创造了浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的诚斋体〃。

杨万里的诗歌大多以描写自然景物见长，不少作品反映民间疾苦，抒发爱国感情。

整体把握

《插秧歌》是南宋诗人杨万里创作的一首七言古诗，解读该诗，要了解杨万里诚

斋体”的特点。诚斋体”的风格特征是活泼自然，饶有谐趣，这是因为诗人把自己

的主观情感最大限度地投射在了客观事物上。本诗即是典型的诚斋体”作品，生动

地描绘了江南农户全家协作插秧的情景。一家四口各有分工：拔秧、抛秧、接秧、插

秧，紧张忙碌而秩序井然。前四句采用白描手法，极富表现力；后四句宛如一组特写

镜头，绘形绘声。另外要关注本诗的语言，本诗向田野间的大众学习乡言野语，弥漫

着清爽自然的泥土气息，如接插胛抛秧半霎未匝”等动词连

贯而下，贴合诗歌内容，写出雨中劳作充实而紧张的氛围。再有，《插秧歌》深入描

写现实生活，阅读时要展开想象，走进诗歌描摹的场景，细心感受诗人的情感，体会

其表现的劳动之美。

主题思想

《插秧歌》从现实生活中撷取场景，描写农人一家冒雨插秧的紧张劳作，他们齐

心协力，分工合作，劳动场面热火朝天。诗作表现出农家生活的艰辛和农事的繁忙，

字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神，表达了诗人对劳动和劳动者的赞美。

文本探

1.杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景？

［参考答案］抛秧接秧图、拔秧插秧图、雨中插秧图、呼唤早餐图、农夫应答图。

2.第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫只不答”，这该怎么理解

【参考答案】这里”只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇”歇”或者不歇”。

事实上,他一边干活,一边回答了他不能歇半霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，

再说还没有栽完,怎么能”歇半霎“呢？他手里的活不能停下,而且还叮嘱农妇：你先去

回家提防一下家鹅和雏鸡,不要让他们来破坏秧苗。这一句看似平淡无奇,顺手拈来，实

则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是

忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。

3.同样是描写劳动的场景，《荣莒》和《插秧歌》有什么不同？

【参考答案】《苯苜》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦;采有”

”掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程,富于诗情和画意。清代方玉润在

《诗经原始》中说,这首诗读来好似田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，