高中英语 Welcome Unit Listening and Speaking 教案 新人教版 必修一.docx

高中英语WelcomeUnitListeningandSpeaking教案新人教版必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中英语WelcomeUnitListeningandSpeaking教案新人教版必修一

教学内容

本节课选自新人教版高中英语必修一WelcomeUnit的ListeningandSpeaking部分。主要内容包括：

1.听力练习：通过听录音，学生将学习如何识别和理解日常生活中的对话和独白，培养听力技巧。

2.词汇学习：教授与日常生活相关的词汇，如问候、介绍、道别等，以及一些常用表达。

3.语法讲解：介绍一般现在时和一般过去时的基本用法，帮助学生掌握描述日常活动和过去经历的方法。

4.口语练习：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在实际情境中运用所学词汇和语法，提高口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行交流的能力，包括听力理解、口语表达和语言知识的应用。

2.文化意识：通过听力材料和口语练习，让学生了解中西方日常交流习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在口语练习中创造性使用语言，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如预测、猜词、模仿等，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了初中阶段的英语学习，具备基本的英语听说读写能力。

-学生能够理解和运用一些日常交际用语，如问候、介绍、道别等。

-学生对一般现在时和一般过去时有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定兴趣，尤其是在听力和口语方面，希望能够通过实际交流提高自己的英语水平。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂活动和练习巩固所学知识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力练习学习，有的学生则更倾向于口语交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是在语速较快、发音不标准的情况下。

-学生在口语表达时可能因为词汇量有限和语法错误而影响交流效果。

-学生在运用一般现在时和一般过去时描述事件时，可能混淆时态，导致语言使用不当。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法、合作学习法，以学生为中心，注重实践和互动。

2.教学活动：设计听力任务，让学生听真实对话录音，提高听力技巧；组织角色扮演活动，模拟真实交流场景，提升口语能力。

3.教学媒体：使用多媒体设备播放听力材料，提供清晰的发音和情境；利用PPT展示关键词汇和语法点，增强视觉效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语对话录音，引起学生对听力材料的兴趣。

-回顾旧知：简要复习初中阶段学过的日常交际用语和基本语法知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的听力技巧，如何抓住关键信息，理解对话大意。

-举例说明：使用课本中的听力材料，展示如何运用所学技巧进行听力练习。

-互动探究：学生分组进行听力练习，讨论并分享听力策略，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据听力材料进行角色扮演，模拟对话情景，练习口语表达。

-教师指导：在学生练习过程中，教师提供必要的语言支持和纠错。

4.听力练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本中的听力练习题，检验听力理解能力。

-教师指导：教师检查学生的答案，针对错误进行讲解和纠正。

5.口语练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行口语练习，使用本节课学习的词汇和语法进行对话。

-教师指导：教师观察学生的口语表达，提供即时反馈和建议。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生总结本节课学到的知识和技巧，分享学习心得。

-教师指导：教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点，布置课后作业。

7.课后作业（约10分钟）

-学生活动：学生根据本节课的学习内容，完成相应的听力练习和口语练习。

-教师指导：教师布置具体的作业要求，确保学生能够有效复习和巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇资源：收集与日常生活相关的英语词汇，如不同场景下的问候语、介绍自己和他人的表达方式、描述日常活动的动词和短语等，以丰富学生的词汇量。

-听力资源：寻找更多的听力材料，包括真实的英语广播、电视节目、电影片段等，让学生在不同的语境中练习听力技巧。

-口语资源：收集不同文化背景下的英语交流实例，如不同国家的问候和道别习俗，以及在不同场合下的交