《铅笔自己削》 （教学设计）浙教版一年级上册综合实践活动.docx

《铅笔自己削》（教学设计）浙教版一年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《铅笔自己削》这一实践活动，让学生在动手操作中掌握铅笔的正确削法，培养独立生活能力，同时增强学生们的合作意识和团队精神。结合一年级学生的认知水平和兴趣，通过生动有趣的活动设计，使学生在实践中学习，提高学生的动手能力和生活自理能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生实践操作能力，通过铅笔削制的过程，锻炼学生的观察力、动手能力以及问题解决能力。同时，注重培养学生的生活自理能力，使其在生活实践中养成良好习惯，增强自我管理意识，为形成独立、自主的学习生活习惯奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-铅笔的正确削法：本节课的核心内容是教会学生如何正确地削铅笔，包括选择合适的铅笔、使用正确的削笔工具（如转笔刀、铅笔刀等），以及削铅笔的步骤。重点在于让学生掌握削出锋利笔尖的方法，例如，如何均匀地削去铅笔木杆，保持笔尖的对称性，以及如何避免铅笔芯断掉。

-安全意识的培养：在削铅笔的过程中，强调安全操作的重要性，让学生了解并遵守使用削笔工具的安全规范，如避免用力过猛导致受伤。

2.教学难点

-铅笔芯的保护：学生常常在削铅笔时力度掌握不当，容易导致铅笔芯断裂或损坏。难点在于如何引导学生控制力度，使铅笔芯既能保持锋利，又不会因为过度用力而断裂。

-削笔工具的选择和使用：不同类型的削笔工具操作方法不同，学生可能不熟悉如何正确使用。难点在于教会学生如何选择合适的工具，并指导他们正确操作，例如，如何使用转笔刀均匀削除铅笔木杆，以及如何调整铅笔刀的角度以避免铅笔芯受损。

-习惯的养成：培养学生良好的铅笔削制习惯，如定期检查铅笔的磨损情况，及时更换或削制，是教学中的一个难点。学生可能需要一段时间才能形成自觉检查和保养铅笔的习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

-演示法：教师现场演示正确的铅笔削制方法，让学生直观地学习操作步骤。

-实践操作法：学生分组进行铅笔削制实践，亲自动手尝试，教师巡回指导。

-小组讨论法：学生在小组内分享削铅笔的经验和技巧，通过讨论共同解决问题。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示铅笔削制步骤和注意事项，增强视觉效果。

-教学视频：播放削铅笔的教学视频，帮助学生更清晰地理解操作要点。

-互动软件：利用教学互动软件，进行在线测试和反馈，及时了解学生的学习情况。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过向学生展示一支未削的铅笔，询问他们：“我们如何让这支铅笔准备好写字呢？”引发学生的思考，并自然导入新课《铅笔自己削》。接着简要介绍铅笔的组成部分和削铅笔的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解铅笔削制的基本步骤：首先展示一支完整的铅笔，然后逐一解释削铅笔的步骤，包括选择合适的削笔工具，如何均匀削去铅笔木杆，以及如何保持铅笔芯的锋利。

-强调削铅笔时的安全事项：提醒学生使用削笔工具时要小心，避免用力过猛或不当操作导致受伤，并示范正确的姿势和力度。

-展示不同类型削笔工具的使用方法：介绍常见的削笔工具如转笔刀、铅笔刀等，并示范每种工具的正确使用方法。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组实践：将学生分成小组，每组配备一套削笔工具和若干铅笔，让学生按照之前讲解的步骤尝试削铅笔。

-教师巡回指导：在学生实践过程中，教师巡回观察，对学生的操作进行指导，纠正错误，并解答学生的问题。

-收集问题反馈：在实践结束后，教师收集学生在削铅笔过程中遇到的问题，为后续的小组讨论提供话题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论削铅笔时遇到的问题：学生分享在实践活动中遇到的问题，如铅笔芯断裂、削笔工具使用不当等。

-探讨解决方案：各小组针对提出的问题，讨论可能的解决方案，如调整力度、改变削笔工具等。

-分享削铅笔心得：学生分享在削铅笔过程中发现的小技巧和心得，如如何保持铅笔芯的锋利度、如何避免铅笔芯断裂。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师邀请学生回顾本节课的学习内容，包括铅笔削制的基本步骤、安全事项以及不同削笔工具的使用方法。同时，强调削铅笔的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的铅笔管理习惯。最后，教师总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，给予肯定和鼓励。

学生学习效果

学生在完成《铅笔自己削》这一节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.掌握了铅笔的正确削制方法：学生能够独立地使用转笔刀、铅笔刀等工具，按照正确的步骤削出锋利的铅笔尖。他们学会了如何均匀地削去铅笔木杆，保持铅笔芯的对称性，以及如何避免铅笔芯断裂。

2.增强了生活自理能力：通过本节课的学习，学生养成了定期检查和保养铅笔的良好习惯。他们在日常生活中能够自