第12课 辽宋夏金元的文化 教案.docx

第12课辽宋夏金元的文化教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授辽宋夏金元时期的文化成就，帮助学生深入了解这一时期的历史背景、文化特点及其在中国历史发展中的重要地位。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动的案例和图片为辅助，引导学生感受辽宋夏金元时期的艺术、科技、教育等方面的独特魅力，激发学生的爱国情怀，培养他们的历史素养和文化自信。同时，通过对比分析，让学生认识到这一时期文化的多元性和包容性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对历史文化的探究兴趣，提升历史思维能力和时空观念，通过分析辽宋夏金元时期的文化成就，使学生能够理解并阐述历史时期的多元文化交融与发展，增强国家认同感和文化自信。同时，培养学生运用史料进行论证的能力，发展批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①辽宋夏金元时期的文化特点及其对中国历史的影响。

②重要文化成就的代表人物、作品及其历史意义。

2.教学难点

①辽宋夏金元时期科技、教育、艺术等方面的具体成就及其相互关系。

②分析辽宋夏金元时期文化多元性的成因及其在中国历史进程中的作用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史文献资料、历史地图、文化成就图片、视频资料

4.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、学生展示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于辽宋夏金元时期的历史短片，引导学生回顾上一节课的学习内容，然后提出问题：“上一节课我们学习了辽宋夏金元时期的社会背景，那么这一时期有哪些文化成就呢？”以此引发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①简要介绍辽宋夏金元时期的历史背景，强调这一时期在中国历史上的重要地位。

②通过PPT展示，详细讲解辽宋夏金元时期的科技、教育、艺术等方面的具体成就，如毕昇的活字印刷术、苏轼的文学成就、宋代的绘画艺术等。

③分析这些文化成就背后的历史原因，如政治稳定、经济发展、民族融合等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择辽宋夏金元时期的一个文化成就，讨论其对社会的影响和意义。

②制作小报：每组根据讨论结果，制作一份关于该文化成就的小报，要求有图片、文字说明。

③展示分享：每组选派一名代表，向全班同学展示小报内容，并分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①科技方面的成就，如活字印刷术的发明对文化传播的影响。

②教育方面的成就，如宋代的书院制度对后世教育的影响。

③艺术方面的成就，如宋代的山水画对后世绘画风格的影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调辽宋夏金元时期的文化成就是如何反映这一时期的社会特点和历史背景。通过提问方式检查学生对重点内容的掌握情况，如：“活字印刷术的发明对当时社会有什么影响？”“宋代的绘画艺术有哪些特点？”等，确保学生能够理解并吸收本节课的核心知识点。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆并描述辽宋夏金元时期的科技、教育、艺术等方面的主要文化成就，如活字印刷术的发明、苏轼和辛弃疾的诗词、宋代绘画的特点等。

2.理解分析方面：学生能够理解辽宋夏金元时期文化成就背后的社会背景，如政治稳定、经济发展、民族融合等因素如何推动文化的繁荣。

3.批判性思维方面：学生能够对辽宋夏金元时期的文化成就进行批判性思考，分析其对社会、经济、思想等方面的影响，并能够提出自己的见解。

4.应用能力方面：学生能够将所学知识应用到实际情境中，例如，通过制作小报、演讲、讨论等方式，展示辽宋夏金元时期的文化特色，并能够将这一时期的文化成就与现代社会联系起来。

5.问题解决能力方面：学生在小组讨论中，能够针对辽宋夏金元时期的文化成就提出问题，并通过合作研究找到解决问题的方法。

6.情感态度方面：学生通过学习，增强了对中国传统文化的自豪感和认同感，对历史产生了更加浓厚的兴趣。

7.时空观念方面：学生能够将辽宋夏金元时期的文化成就放置在历史长河中，理解其在中国历史发展中的地位和作用。

8.信息素养方面：学生在查找资料、制作小报等活动中，提高了信息的收集、整理、分析能力，增强了对信息化资源的利用。

9.语言表达方面：学生在课堂讨论和展示活动中，锻炼了语言组织和表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

10.团队协作方面：学生在小组合作中，学会了如何与同伴沟通、协调、分工合作，提高了团队协作能力。

内容逻辑关系

1.辽宋夏金元时期文化背景与成就的逻辑关系

①辽宋夏金元时期历史背景：介绍辽宋夏