第一课 走进思维世界 学案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 (1).pdfVIP

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高二政治新授课学案

课题：第一课走进思维世界

【学习目标】

[课前]描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基

本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。

[课中]

1.描述与分类:①思维风格具有差异性,思维有广义与狭义之分,思维的方

式具有多样性。②思维形态的分类,思维的基本形态。

2.解释与论证:①思维有共同特征,思维的意义,思维的作用。②抽象思维和

形象思维的主要特征,抽象思维和形象思维的关系。

3.预测与选择:①思维的类型。②科学思维的基本条件。

4.辨析与评价:①思维的作用。②抽象思维和形象思维的关系。

[课后]

把握思维的属性与特征。以概念为思维的基本单元为抽象思维,基本单元的

概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。

【学习重难点】

1、思维的主要特征2、思维的基本形态及其基本特征

【学习过程】

预习导学（5分钟）

（一）思维的含义

1.思维有广义与狭义之分

2.类型及意义

（二）思维的特征

1.思维具有间接性

2.思维具有概括性

3.思维具有能动性

（三）思维的基本形态

1.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分

类

（1）从思维方向看

（2）从思维对认识对象的思考角度看

（3）从思维反映认识对象的方式看

2.根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维

（1）含义

（2）地位

（四）思维基本形态的特征

1.抽象思维与形象思维的区别

2.抽象思维与形象思维的联系

课堂教学（20分钟）

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【重点知识梳理】

一、思维的含义：

广义：思维与意识同意。

狭义：思维指理性认识

2、思维的主要特征

（1）思维具有间接性

思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透

过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

（2）思维具有概括性

思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面

的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的

共同本质。

（3）思维具有能动性

思维的能动性是指思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认

识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。

3、思维和实践的关系：

思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践正确的思维能够帮助

人们在实践中实现预期的目的

4、思维形态的分类出于不同的目的、依据不同的标准，对思维的形态