北师大版七下生物 12.3激素调节 教案.docx

北师大版七下生物12.3激素调节教案

授课内容

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设计思路

本节课以学生为中心，结合北师大版七年级下册生物教材12.3节“激素调节”内容，通过生动形象的实例和互动实验，引导学生理解激素在生物体内的作用和调节机制。课程设计分为导入、探究、应用和总结四个环节，旨在激发学生兴趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力。教学内容与实际生活紧密结合，帮助学生更好地理解激素调节的生物学意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新能力：通过实验观察和数据分析，探究激素对生物体生长和发育的调节作用。

2.科学思维与问题解决能力：运用比较、分析等方法，理解激素调节的生物学机制，解决实际问题。

3.生活实践与责任担当：联系实际生活中的激素调节现象，提高学生对健康生活的认识，培养良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-激素的基本概念与作用：明确激素的定义、化学性质及其在生物体内的主要功能，如生长激素、甲状腺激素等。

-激素调节的实例：通过具体的生理过程实例，如人体生长发育、血糖调节等，讲解激素调节的具体机制。

-激素调节与神经调节的比较：强调激素调节与神经调节在作用速度、作用范围等方面的差异。

2.教学难点

-激素作用的具体分子机制：学生可能难以理解激素如何通过细胞表面的受体或细胞内的受体发挥作用，例如胰岛素如何促进葡萄糖进入细胞。

-激素分泌的反馈调节：学生可能难以掌握激素分泌的反馈调节机制，如甲状腺激素的负反馈调节过程。

-实际案例分析：将教材中的案例分析（如激素分泌异常导致的疾病）应用到实际中，学生可能难以将理论知识与实际病症联系起来，如甲状腺功能亢进和减退的症状及成因。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰的讲解，介绍激素调节的基本概念和原理。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析教材中的案例，探讨激素调节在生活中的应用。

-实验法：设计简单的实验，如模拟激素作用实验，让学生直观感受激素调节的效果。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示激素调节的动态过程和生理机制。

-教学软件：利用模拟软件，让学生在虚拟环境中观察激素调节的生理现象。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频，加深对激素调节的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括激素调节的PPT和相关的科普视频，明确预习目标是理解激素的基本概念和作用。

-设计预习问题：设计问题如“激素是如何影响生物体生长和发育的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解激素的种类和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍激素分泌异常导致的疾病案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解激素调节的机制，如甲状腺激素的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同激素在生物体中的作用。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解激素调节的原理。

-实践活动法：通过案例分析，让学生理解激素调节的实际应用。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制激素调节的流程图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述激素的定义、种类及其在生物体内的作用。

-学生理解了激素调节的基本原理，如激素如何通过细胞表面的受体发挥作用。

-学生能够通过实例分析，如甲状腺激素的作用，掌握激素调节对生物体生长和发育的影响。

-学生能够比较激素调节与神经调节的差异，并解释它