三语下册试题命制意图、试题、双向细目表.pdfVIP

2009学年下学期三年级语文期终质量抽测试卷双向细目表

分值拼音写字查字理解欣赏概括使用写作合

识字积累词

能力能力能力典能词句评价能力标点能力计

能力句能力

项目力能力能力符号

拼音与汉3分12分

6分3分

字

词语2分19分

7分8分2分

8分

句子4分4分

课内外积12分

8分4分

累

8分

课内阅读8分2分

3分3分11分

课外阅读5分

习作和写3分2730分

字分

小学语文学业质量评价试卷命制评比

三年级语文试题命制说明

试卷命制总体说明

本套试卷的考查对象是三年级的学生。命制的内容包括拼音与汉字、词语、

句子、标点符号、阅读中理解、分析概括、领悟体会、欣赏、创意、读与积累。

习作、写字。评价的方式是纸笔测试。本试卷的结构分为字、词语、句子、积累、

课内外阅读、作文六个环节。内容注重了三维目标的整合，形式呈现多样化，价

值取向呈多元化。在命题时，我们遵循考试命题的基础性、综合性、创造性、生

活性和趣味性，试卷紧紧扣住了教材的要求以及学生的能力水平，知识的考查覆

盖面广，兼顾各类学生的差异，同时为照顾三年级学生的童真，还特别了设计了

帮助孙悟空闯关作为答题的线索，努力让试卷既能让学生面对考试充满自信、积

极思维、大胆创新，又能给予任课教师一种正确的导向作用。

一、知识与能力融合

语文能力是语文素养的核心内容，掌握语文知识最终目的是形成语文能力。

因此，命题时我们避免了把知识点的考查细碎化、机械化，尽可能与对能力的

考查相融台，知识面的考查尽量宽广一些，一题多考，使学生摆脱“做死题、

死做题”的窘状。在看拼音写词语的部分，我们设计了具体的情境；把词语放

到具体的语言环境中比单纯出示拼音写词语，形式上更生动。再比如句式的考

查，我们要求学生掌握各种句式，目的是增强在阅读中理解、感悟句子的能力，

在平时的说话与习作中灵活运用，提高遣词造句的能力，增强语言的感染力。

对句式的考查，过去的命题多是提供一个句子，让学生不改变意思换一种或几

种说法。这样的题型检测的只是技术层面的能力，而不是在具体的语