八年级语文下册教案24 唐诗三首.pdfVIP

24.唐诗三首

【教学目标】

1.了解三首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。

2.理解诗歌内容，把握作者的思想感情。

3.品味并学习三首诗歌的写法。

4.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。

【教学重难点】

1．教学重点：

(1)理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

(2)感知诗中的人物形象，明确诗歌主旨。

2．教学难点：品味诗歌的精彩描写并在写作中借鉴。

【教学准备】

教学多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.反复诵读，体会诗歌的节奏、句式特点。

2.品味诗歌构思，理解诗歌内容。

3.感受诗中描述的社会现实与诗人的情怀。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师独白：（出示课件1）

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴

含着深刻的哲理。今天就让我们一起走进《唐诗三首》，感受诗中所描述的社会现实，体会诗

人的情怀。

板书课题：（出示课件2）24唐诗三首

教师：我们先来学习《石壕吏》。

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走进作者

教师以课件展示形式展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件5）

杜甫（712—770），唐代诗人。字子美，自称少陵野老。他的许多优秀作品显示出唐代由

开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。宋

代以后被尊为“诗圣”。代表作有《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》，以及“三吏”“三

别”等。有《杜工部集》。

（2）写作背景（出示课件6）

教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：

《石壕吏》写于唐朝安史之乱时期。唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围

攻叛军所攻占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退

守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途

径新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了著名的“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关

吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。

三.新课学习，整体感知

教师提示：

1.对照朗读和注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。

2.有不懂的字、句勾画出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾画下来，准备进

行交流。

3.参考注释理解文章大意。

教师：同学们，参照注释，先听读课件示范朗读，然后自己朗读课文，看看文中到底写

了哪些内容？（朗读时注意节奏和断句）（出示课件7）

预设：

教师：同学们，下面我们一起疏通一下课文部分内容吧。

师生疏通：（出示课件8）

预设;

教师提示：同学们。注意什么红色字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字

词的意思。

教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，试着翻译一下这段文字。

预设：（出示课件8）【译文】傍晚投宿石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁翻墙逃

跑了，老妇赶忙出门察看。差役的叫嚷多么暴怒！老妇哭得多么悲苦！

教师：同学们，下面我们一起疏通一下课文部分内容吧。

师生疏通：（出示课件9）

教师提示：同学们。注意什么红色字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字

词的意思。

教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，试着翻译一下这段文字。

预设：（出示课件10）

【译文】只听见老妇上前对差役说话：“三个儿子都在邺城防守。一个儿子托人捎信回来，

说另外两个儿子最近战死了。活着的苟且活着，死了的永远死了！家里再没有能打仗的男人

了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，她进出连件完整的衣

服都没有。老妇我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归营。赶快去应征河阳的兵役，还能

来得及给军营准备早饭呢。

教师：同学们，下面我们一起疏通一下课文部分内容吧。

师生疏通：（出示课件11）

教师提示：同学们。注意什么红色字