《习作：“漫画”老师》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

《习作：“漫画”老师》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

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教学内容

《习作：“漫画”老师》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

本节课教学内容为统编版五年级上册第三单元的习作：“漫画”老师。课程主要包括以下内容：

1.引导学生观察和描绘老师的形象特点，如外貌、性格、兴趣爱好等；

2.指导学生运用夸张、幽默等手法，将老师的特点进行漫画化处理；

3.教授学生运用生动的语言和形象的描绘，表达对老师的敬爱之情；

4.培养学生观察生活、发现生活中的美好，激发学生对写作的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，使其能够细致观察人物特征，提高描绘的准确性。

2.发展学生的创造性思维，鼓励其运用想象力和幽默感进行写作。

3.增强学生的语言表达能力，通过习作练习提升语言组织和运用能力。

4.激发学生对写作的兴趣，培养持之以恒的写作习惯和积极向上的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察和描绘人物特征。

2.掌握夸张和幽默的表现手法。

3.能够用文字表达对老师的情感。

难点：

1.如何生动、具体地描绘人物形象。

2.怎样在写作中恰当运用夸张和幽默。

解决办法：

1.通过观察身边的老师，让学生记录下具体的外貌和性格特征，课堂上进行分享讨论，互相学习。

2.利用多媒体展示一些漫画作品，引导学生分析其夸张和幽默的手法，并在小组内尝试模仿创作。

3.教师提供写作支架，如列出可能的描绘角度和词汇，帮助学生构建写作框架。

4.课堂练习中，教师逐一指导，及时反馈，帮助学生改进写作技巧。

5.鼓励学生多读多写，通过反复实践来提高写作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍漫画创作的基本概念和技巧，以及观察人物特征的方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自对老师的观察和感受，促进互动交流。

3.运用案例研究，分析优秀漫画作品中的夸张和幽默元素，引导学生进行模仿创作。

4.实施项目导向学习，让学生独立或协作完成一篇关于“漫画”老师的习作，培养写作技能。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以展示一组有趣的漫画作品开始，引导学生观察并讨论漫画中的人物形象，激发学生对漫画创作的兴趣。随后提出本节课的主题：“漫画”老师，让学生思考如何用漫画的形式描绘自己心中的老师。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲解漫画创作的基本概念，包括夸张、幽默等手法的运用，以及如何观察人物特征。

（2）通过展示几幅描绘老师的漫画作品，分析其成功之处，让学生了解如何生动地描绘人物形象。

（3）讲解写作技巧，包括如何用文字表达对老师的敬爱之情，以及如何将观察到的特点融入写作中。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）分组进行观察练习，让学生在小组内互相观察，尝试用语言描述对方的特征。

（2）每组选择一位成员作为“漫画”对象，其他成员共同讨论如何用夸张和幽默的手法进行描绘。

（3）每位学生根据讨论结果，独立完成一篇关于“漫画”老师的习作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）如何抓住老师的特征进行描绘？举例：可以从老师的外貌、性格、教学方法等方面入手，如老师戴眼镜、幽默风趣、上课生动等。

（2）如何在写作中运用夸张和幽默手法？举例：可以将老师的某个特点放大，如老师的声音特别大，可以写成“老师的嗓门洪亮如雷”，或用幽默的语言描述，如“老师一进教室，气氛顿时变得活跃起来”。

（3）如何表达对老师的敬爱之情？举例：可以通过描述老师关心学生、认真教学的事迹，或用感激的语言表达对老师的敬意。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调观察、描绘人物特征的重要性，以及夸张和幽默手法的运用。同时，鼓励学生在日常学习中多观察、多思考，发现生活中的美好，用文字表达自己的感受。最后，布置课后作业，让学生根据本节课的学习，独立完成一篇关于“漫画”老师的习作。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《漫画技法入门》：介绍漫画创作的基本技巧，包括人物描绘、场景设置等。

-《名篇佳作欣赏》：收录了一些著名作家的散文作品，其中包含对人物的细腻描绘，可以让学生学习如何生动地刻画人物形象。

-《幽默与夸张的艺术》：分析幽默和夸张在文学和艺术创作中的应用，以及如何通过这些手法增强作品的表现力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察练习：鼓励学生在课后观察生活中的不同人物，尝试用文字描述他们的特征，可以是家庭成员、朋友或者学校中的老师同学。

-创作练习：让学生尝试自己创作漫画人物，可以是自己的老师，也可以是想象中的角色，练习如何运用夸张和幽默手法。

-阅读与写作：推荐学