八年级语文下册教案口语交际 应对.pdfVIP

口语交际应对

【教学目标】

1.通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。

2.根据交际情景，及时做出自我调控，讲究应对技巧，随机应变，巧妙应对。

【教学重难点】

1.教学重点：

（1）掌握应对的相关知识，在实践中提高应对能力。

（2）在应对中注意语言美，抵制不文明的语言，养成说普通话的习惯，讲话文明、得体。

2.教学难点：能抓住别人说话的重点，应对要做到清楚、明白，有准备，有中心，有条

理，语气、语调适当。

【教学准备】

教学多媒体课件

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、设置情景，激情导入

教师：（出示课件1）据说有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在一条小道上

遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过道，只

能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”

歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。

这是一个巧妙应对的例子。相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么什么是

应对呢？

教师板书：（出示课件2）口语交际·应对

二、整体感知，应对知识

教师：同学们，下面我们来看看什么是应对。

（教师讲解，学生听讲。）

教师:（出示课件4）

什么是应对

应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。

广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质

疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。

教师：同学们，下面我们再一起来讨论一下如何应对吧。（出示课件5）

（教师讲解，学生听讲。）

1.根据对方的态度采用不同的应对方式。

想要做到巧妙应对，首先要准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客

观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难、

讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。

教师：同学们，下面我们一起看看这个应对的例子，谈谈你们如何应对。

教师出示例子：（出示课件6）

据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。

肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如

果你把我撞死，就可以名扬四海了。”

（学生阅读例子，讨论分析回答。）

学生：萧伯纳的应对轻松、幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。

教师：（出示课件7）下面我们再看看这则《世说新语》中的例子，我们点评一下。

教师出示：《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，

回应道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

（学生阅读例子，讨论分析点评。）

学生：陈元方机敏、有理有据的反击，成为巧妙应对的典型。

教师：上面我们刚刚学习了一个应对的小知识和如何应对的案例，下面我们再来学习一

下应对的知识。（出示课件8）

2.掌握一定的应对技巧。

特别是面对一些特殊场合，如国际交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到

一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。

常见的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。

教师：同学们，下面我们一起看看这个应对的例子，谈谈你们如何应对。

教师出示例子：（出示课件9）据说，一名外国友人曾经问周恩来总理：“你们中国一共

有多少钱？”周总理想了想，回答说：“我们中国一共有18元8角8分。”当时人民币的面

值有10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8

角8分。

（学生阅读例子，讨论分析回答。）

学生：这一应对通过巧妙转换概念，既幽默地回答了外国友人的提问，又避免了尴尬，

还有效地保守了国家机密。

教师总结：（出示课件10）需要注意的是，巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图，

把握对方的主要观点。因此，认真倾听对方的话语尤其重要。在此基础上，如果能够依据当

时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能够随机应变、巧妙应对了。

三、精读细研，应对考法

教师：同学们，上面我们刚刚学习了一个应对的知识，下面我们再来看看应对的考查