“互联网+”模式对乡村小学教育、美育实践研究.pdfVIP

教育智库

“互联网+”模式对乡村小学教育、美育实践研究

张轶夫

（徐州幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈学院江苏徐州221004）

摘要：自我国“互联网+”计划和“教学系统重构”目标实施以来，小学、中学、高校都在大力发展信息化教学。社

会中与互联网产业相关的公司也相继推出了许多网络平台APP为教育平台提供了多种选择性。但是由于长期的城乡差

别问题，导致很多乡村地区的基础教育仍存在着失衡现象，无法及时、正确地发展适合自己的信息化教学。为积极响应

“振兴乡村”“教育帮扶”计划，瞄准乡村小学教育构建在线教学平台，为乡村基础教育打造“输血”和“造血”的通道，

使乡村基础教育摆脱资源落后的窘迫，实现教育公平化。构建高质量的教学平台不仅能为乡村小学提供优质的教学资

源，对教师的教学理念、教学能力、教学方法和美育工作都将起到推动性作用[1]。

关键词：教学平台；乡村教育；美育；师培

作者简介：张轶夫（1988-）男，汉族，江苏徐州人，博士，研究方向：音乐教育。

基金项目：2022年度江苏高校哲学社会科学研究项目“‘互联网+’背景下乡村小学音乐课程美育实践研究”（项目

编号：2022SJYB1271）阶段性成果。

据《中国互联网络发展统计报告》中显示，于2020年议、听课等主要教育环节。教师可针对不同年纪、班级、

全国互联网普及率就已经达到了70.4%，在网络扶智方小组等团体组建群实施教学，使用内容和方法由个人主

面，全国中小学互联网接入率达99.7%。在此种契机下，帮导，不会被过于复杂的功能所牵制。除此之外城乡对口帮

助乡村小学构建线上教学平台，使乡村小学传统教学方迎扶学校还可以远程为乡村小学进行师培、授课活动，大大

来改革，并达到在线帮扶美育教育工作、丰富教学模式、降低了传统教师外出学习或是下乡支教的代价。3）“企业

优化教学方法、提升教育理念等效果。微信”具备虚拟硬盘功能，教师可就教学计划撰写优质

选择服务于教学的网络平台的教案和计划共享到虚拟硬盘中供多次使用，还可以把

平台的选择性非常多，比如网易云课堂、YY教育、一其他学校的高质量微课程保存到硬盘中供全校师生随时

起作业、中国大学MOOC、腾讯课堂等等。但经过实操调使用。这一功能正是响应了教育公平化，使乡村小学摆脱

查发现，其中包含诸多非免费使用功能、操作过于繁琐、信息滞后、失衡的现象。

主导者是平台本身而非使用者等问题，这些问题对于乡村从实用性为出发点为乡村小学教育构建教学平台模块

教育工作者的推广性都将带来阻碍。所以在初始平台的如今网络平台的功能性非常强大，但从实用性为出

选择问题上推荐选择一款使用方法简单，可以通过自主发点观察的话，发现使用率最高的功能项并没有多少。所

构建教学内容的平台。其中腾讯公司推出的“企业微信”以，在平台的初期构建时，应围绕：教学需求和管理需求

就是一个不错的选择，原因有三点：1）“企业微信”的主两个层面为重点构建内容。这样不但可以大大降低APP

要框架是构建在微信这款APP基础上的，据统计截止到操作的繁琐程度，还可以很大程度提升平台服务使用者

2021年，我国使用微信用户已经达到12亿之多，这也就的效果而不被被平台本身的诸多功能所牵制。

意味着微信在全国人口的普及率已经达到了85%。所以用教学层面。关于教学内容的构建是一项长久性的重

“企业微信”作为教育平台，无论是对于教师还是学生，点工作，它不但仅仅针对学生日常教学所需，还包括了提

都可以用最短的时间掌握操作方法和各项功能。2）此款升教学质量的师资培养内容。如：微课、微课程、优质教

APP具有支持线上教学的功能，可以满足线上教学、会学内容、高质量教学方法等。这些内容需要结合乡村小学

262