第3课　鸿 门 宴 教学课件.ppt

1．问人的疑问代词：谁，孰。“孰”字的用法：(1)与“谁”相同，如：孰为夫子？王者孰谓？谓文王也。(2)表示“哪一个”，常用在选择问句中。如：吾孰与徐公美？2．问事物的疑问代词，常用的有“何、胡、曷、奚”，一般不问人。可以解释成“什么”(也可以用作状语，表示“为什么”)。3．问处所的疑问代词，有“安、恶、焉”等，表示“在哪里”。[明确](1)你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机在座位上把沛公杀死。(状语后置句)(2)否则，你们这些人都将被他俘虏！(被动句，以“为”作标志)(3)军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。(无以：固定结构，没有用来……的东西)(4)客人是干什么的？(宾语前置句，即“客为何者”)6．有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，仅是语句上稍有变化而已，二人的讲话区别在哪里？为什么会有这样的区别？[明确]两人讲话的中心大致一样，但侧重点不同。刘邦重在辩解，强调的是自己“不敢倍德”；樊哙则是理直气壮，责之以“义”，从策略上看，是“以攻为守”。答：______________________________________________________________________________________________________________________四、诵读结局部分(第5～7段)，完成以下各题。7．翻译下列句子，并探究句式特点。(1)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？译文：____________________________________________________________________________________________________________________(2)沛公安在？译文：_____________________________________________________(3)项王则受璧，置之坐上。译文：_____________________________________________________(4)夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！译文：_____________________________________________________[明确](1)干大事不必顾及细小(的地方)，行大礼不必讲究小的谦让。现在人家正是宰割者(刀和案板)，我们是被宰割者(鱼和肉)，还告什么辞呢？(宾语前置句)(2)沛公在哪里？(宾语前置句)(3)项王接过白璧，把它放(在)座位上。(省略句)(4)夺取项王天下的人必定是沛公。我们这些人即将被他俘虏了！(判断句和被动句)8．刘邦脱逃之前做了哪些部署？原因是什么？答：_____________________________________________________[明确]一是留下张良代为辞谢；二是放弃车骑，脱身独骑，只带四个亲信随从；三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。9．刘项双方形势关系的转换是鸿门宴最精彩最扣人心弦的地方，请你分析一下，双方被动主动的关系是怎么转换的。答：_____________________________________________________[明确]宴前(非正面交锋)：刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是导火线，战云密布；项伯夜告却是一个转折点，气氛缓和。项羽攻刘的决定是一时之气，不久“风止云散”；刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行。宴中(正面交锋)：刘被动项主动，三起三落。范增“数目”“举玦”，一起；召项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而跽”，三起。似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念生”，刘邦的借故逃席更是将危险消弭于无形。宴后(非正面交锋)：刘主动项被动，两毁两受。刘邦借故离席毕竟是权宜之计，毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托，是其忠心之举；范增毁玉，则是愤怒之为。[课堂总结]——理清脉络[素材积累]——积土成山[文本挖掘]每每提及鸿门宴，总有人要为项羽的优柔寡断扼腕叹息，也有人要为曹无伤被杀怨恨项羽。项羽不杀刘邦是一个正确的选择，也正因为没杀刘邦才成就了项羽不朽的英雄形象。项羽不杀刘邦，原因很简单：刘邦不该杀。回想当年，秦王暴虐残忍，天下生灵涂炭，怀王与天下义军有约：“先破秦入咸阳者王之。”现如今，刘邦先率军攻破了咸阳。按照约定，刘邦称王，那是理所当然的事，何况刘邦还专门为此事到鸿门