第三课 当冲突发生 （第二课时） （教学设计+素材）四年级道德与法治下册.docx

第三课当冲突发生（第二课时）（教学设计+素材）四年级道德与法治下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《当冲突发生》（第二课时）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解冲突产生的原因，学习解决冲突的有效方法，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。内容紧密围绕教材《道德与法治》四年级下册，旨在帮助学生正确面对和处理生活中可能遇到的冲突。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升学生的法治意识，使其能够理解并遵守社会规范；增强学生的自我管理能力，学会在冲突中保持冷静和理性；培养同理心，学会站在他人角度思考问题；以及提高学生的沟通能力，掌握有效解决冲突的策略。通过本课学习，学生将更好地适应社会生活，形成积极向上的社会行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点在于使学生理解和掌握以下核心知识：

-冲突的概念及其产生的原因：通过教材中的实例，让学生明白冲突是如何在日常生活中产生的，例如，因为意见不合或资源争夺导致的冲突。

-解决冲突的基本原则和策略：教授学生如何通过沟通、协商、妥协等方式来化解冲突，例如，学会倾听对方意见，尊重他人，寻找共同点。

-实际操作中的沟通技巧：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实践如何在实际生活中运用所学原则和策略，例如，如何用礼貌的语言表达不同意见。

2.教学难点：

-理解冲突的复杂性：学生可能难以理解冲突不仅仅是一方对另一方的简单对立，它可能涉及多方面的因素和情感。通过分析具体案例，如同学间的误会，让学生认识到冲突的多元性。

-掌握有效的沟通技巧：学生在实际操作中可能难以运用所学技巧，例如，如何在保持尊重的同时表达自己的立场。可以通过模拟情境，让学生反复练习，逐步提高沟通能力。

-解决冲突时的情绪管理：学生在冲突中往往容易情绪化，难以保持冷静。教师可以通过情绪管理的实例，如深呼吸、冷静思考等方法，帮助学生学会在冲突中自我调节情绪。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、道德与法治教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子白板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习任务，包括预习教材中的相关章节和观看关于冲突处理的视频资料。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的冲突类型及其原因”和“思考解决冲突的有效方法”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，观看视频，理解冲突的概念和解决策略。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生建立对冲突处理的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个校园冲突的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解冲突的定义、类型以及解决冲突的原则。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个具体的冲突案例，并提出解决策略。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例，提出解决方案。

-提问与讨论：学生就自己在学习过程中遇到的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解冲突处理的知识和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如编写一个关于解决冲突的小剧本。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，编写小剧本，展示冲突解决过程。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，提高学生的实际应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冲突与和谐：人际关系的艺术》

本书深入探讨了冲突产生的心理机制和人际关系中的和谐因素，提供了多种解决冲突的方法和技巧。

-《儿童社会情感发