第5课 青铜器与甲骨文 教学设计 部编版七年级历史上册.docx

第5课青铜器与甲骨文教学设计部编版七年级历史上册

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设计思路

本节课以部编版七年级历史上册《青铜器与甲骨文》为教学内容，围绕中国古代青铜文明和文字发展两条主线进行设计。课程以学生为中心，注重启发式教学，通过实物展示、故事讲述、互动讨论等方式，引导学生深入了解青铜器的制作工艺、历史价值以及甲骨文的形成、发展和影响，培养学生对中华优秀传统文化的认知和热爱。同时，结合实际生活，激发学生探索古代文明的好奇心，提高他们的历史素养。

核心素养目标

培养学生对中国古代历史文化的认识，提高历史思维能力和文化理解力。具体包括：

1.通过学习青铜器与甲骨文，增强学生对中国古代文明成就的认同感。

2.培养学生运用史料分析问题的能力，提高历史信息的收集、处理和运用水平。

3.引导学生理解甲骨文对汉字发展的重要影响，激发学生对汉字文化的兴趣。

4.培养学生合作探究的学习习惯，提升沟通协作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.青铜器的历史价值和文化意义。

2.甲骨文的构成、特点及其在文字发展中的地位。

难点：

1.青铜器的制作工艺和考古发掘过程。

2.甲骨文与现代汉字的联系与差异。

解决办法：

1.利用实物图片、视频资料展示青铜器，结合课本描述，帮助学生直观理解其历史背景和文化价值。

2.通过甲骨文与现代汉字的对比分析，引导学生发现二者之间的联系，讲解甲骨文的形成和发展过程。

3.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生模拟考古发掘过程，增强体验感和理解力。

4.针对甲骨文的难点，采用图解、案例分析等方式，讲解其构成和演变，帮助学生掌握关键知识点。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解青铜器与甲骨文的基本知识，同时鼓励学生提问和分享个人见解。

2.设计角色扮演活动，模拟古代工匠制作青铜器和甲骨文书写场景，增强学生的参与感和体验。

3.运用案例研究，分析具体的青铜器和甲骨文实例，帮助学生深入理解其历史和文化内涵。

4.利用多媒体教学资源，如视频、音频和互动软件，直观展示青铜器实物和甲骨文演变过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青铜器与甲骨文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青铜器和甲骨文是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青铜器的图片和甲骨文的视频片段，让学生初步感受中国古代文明的魅力。

简短介绍青铜器和甲骨文的基本概念、历史价值和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.青铜器与甲骨文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青铜器和甲骨文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解青铜器的定义、分类、制作工艺及其在古代社会中的用途。

详细介绍甲骨文的构成、特点、演变过程及其在文字发展中的地位。

使用图表或示意图帮助学生理解青铜器的制作流程和甲骨文的书写形式。

3.青铜器与甲骨文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青铜器和甲骨文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青铜器和甲骨文案例进行分析，如司母戊鼎、四羊方尊等。

详细介绍每个案例的历史背景、艺术特点和文化意义，让学生全面了解青铜器和甲骨文的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解读古代文明。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青铜器或甲骨文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史价值、艺术特点、文化影响等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青铜器与甲骨文的认知。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析及结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青铜器与甲骨文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青铜器和甲骨文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青铜器和甲骨文在中华文明史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的青铜器或甲骨文，撰写一篇关于其历史背景、艺术特点和文化意义的短文或报告。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）青铜器资源拓展：

-商代晚期至西周早期的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、大盂鼎等，这些青铜器的造型、纹饰和铭文对于研究古代社会的历史、文化和宗教信仰具有重要意义。

-青铜器的制作工艺，包括铸造、焊接、雕刻等，这些工艺技术的发