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部编版语文八年级下册第四单元整合一等奖创新教学

设计

乘坐演讲之舟，体会表达力量

第四单元演讲

一、课程标准

通过阅读课文学习撰写演讲稿的技法，运用所学撰写演讲稿并进

行演讲，能在具体交际情景中，针对特定的对象，清楚得体地发表自

己的看法，提高在生活中的沟通表达能力

二、

通过鉴赏和朗读词句，感知演讲词的风格特点；通过完成“演讲

基本信息表”，建立演讲词中的对象意识

通过解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词增强感染力和说

服力的语言技巧

通过学习演讲词的语言技巧，能够借鉴迁移到自身的创作中，撰

写一篇具备演讲开场、有效的过程性互动、有突出强调意味的语言技

巧的演讲稿

通过圈点勾画，理清作者的演讲思路和结构，画出思维导读，锻

炼学生的逻辑思维

通过撰写毕业典礼上的演讲词，引导学生有中心、有条理、重证

据地表达，提升学生思维的深刻性，培养学生的理性思维

通过本单元学习活动，培养学生乐于交流分享的意识，在交流分

享中学会尊重他人，并提升自信力

三、学情分析

学生从小学起就对演讲有所接触，初中语文教科书的课后练习、

综合性学习都有与演讲相关的内容，因此学生对演讲有基本的认识。

但教科书中以往与演讲相关的学习内容，基本是将演讲作为一种学习

方式，本单元却是将“演讲”作为一种学习内容，通过学习四篇演讲

词，学生需逐步了解演讲有针对性、逻辑有条理性和语言有感染力等

特点，在此基础上举办演讲比赛，训练学生的口语表达能力

四、教学时间7课时

五、

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一、单元导入——《最后一次讲演》精读

今天，我们来认识一位民主战士李公朴。抗战时期，他致力于

抗日民族统一战线的建立，抗战胜利后，投身于反内战、争民主运动。

1946年2月，他因参加政治协商会议，遭到国民党特务殴打，5月

初，他带伤回到昆明，组织“和平宣言”万人签名运动。

李先生一直奔走在争取民主、自由、和平、正义的道路上。国民

党反动派很惧怕他，不择手段地迫害他，他依然与反动派进行着不屈

不挠的斗争！1946年7月11日，这样一位爱国民主战士惨死在国

民党反动派的毒手中，四天之后，在李公朴先生的追掉会上，特务们

寻衅滋事、肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，发表了这场讲演。

讲演：一个人在公开场合运用语言艺术，有目的的向听众传递信

息、传播知识、引起感情共鸣的人际传播方式。演讲者能对一个问题

作透彻的合乎逻辑的阐述，又能适当运用体态语的伴随意义，同演讲

的内容有机地配合起来

1、请大家朗读这最后一篇演讲，并谈谈朗读感受

【预设】

我感受到了闻一多先生对特务的憎恨李公朴的颂扬。

我感受到了闻一多先生对反动派的无耻罪行和卑劣行径的痛恨、

指斥

我感受到了这篇文章语言的气势磅礴

2、本篇课文可以分为几个部分？请概括每个部分的内容。

【明确】第一部分：1-3痛斥反动派、赞扬李公朴

：4-5揭露反动本质、鼓舞人民斗志