初中道德与法治新人教部编版七年级上册第四单元《追求美好人生》教案（共3课）（2024秋）.doc

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第四单元追求美好人生

第十一课确立人生目标

第1课时探问人生目标

【教学目标】

学习主题

内容要求

核心素养

生命安全与健康教育

树立正确的人生观和价值观

健全人格、责任意识

【教学重点】确立人生目标的重要性。

【教学难点】确立人生目标的重要性。

【教学过程】

一、导入新课

人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。我们应该如何理解人生目标？今天就让我们一起来学习本课时的内容，寻找答案。

二、讲授新课

1．活动一：课件展示蜂巢和国家自然博物馆的图片。

马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”

结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。

答案提示：人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。

教师：人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。请同学们思考，我们为什么要确立人生目标？

2．活动二：游戏“看未来”。

远离喧嚣，让我们一起看看自己的未来——

提问：你看到自己的未来了吗？如果没看到，想一想为什么呢？

学生自由回答。

答案提示：因为你没有目标。

3．活动三：观看哈佛大学的人生目标调查视频，谈谈你的感悟。

学生回答后，教师总结。

教师：人生目标的重要性——人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。

4．活动四：课件展示材料。

思考：李大钊的这段话对我们有什么启示？

青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有到达那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。

——李大钊《现代青年活动的方向》

学生自由回答。

教师总结：人生目标的重要性——正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。

5．活动五：课件展示材料。

教师：结合上述材料，请学生分享自己的人生目标。为了实现这一目标，你将确立怎样的近期目标呢？

学生自由回答。

答案提示：人生目标的实现不是一蹴而就的。

教师：人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。

教师总结：实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。

三、课堂小结

本节课我们通过对人生目标人物等材料的分析，知道了人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。

四、板书设计

【教学后记】

第2课时树立正确的人生目标

【教学目标】

学习主题

内容要求

核心素养

生命安全与健康教育

树立正确的人生观和价值观

健全人格、责任意识

【教学重点】怎样树立正确的人生目标。

【教学难点】怎样树立正确的人生目标。

【教学过程】

一、导入新课

结合教材P86“生活观察”，围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。

结合以上讨论，说说你的人生目标。

学生畅所欲言。

教师：人生如同航船，把准方向，才能确定航行的路线，驶向幸福的彼岸。上节课，我们懂得了人生目标的重要性，那我们应该怎样树立正确的人生目标呢？

二、讲授新课

1．活动一：课件展示资料及相关图片。

人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

——马克思

思考：人生目标仅仅是个人的目标吗？离开社会，个人的人生目标能够实现吗？

学生回答，教师总结。

结论：树立正确的人生目标——正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。

2．活动二：课件展示拉齐尼视频。

视频简介：2021年1月4日，护边员拉齐尼·巴依卡为了救落入冰窟的儿童而英勇牺牲。他的女儿说：“我长大了，要当一名军医！回到红其拉甫，守护我们的家，守护我们的祖国！”为国守边，是拉齐尼一家三代人守护了70多年的共同理想。

思考：拉齐尼女儿的人生目标是什么？影响她确立人生目标的因素有哪些？

学生回答，教师总结。

教师：我们树立人生目标时还应该考虑哪些因素呢？

答案提示：个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境……

教师总结：树立人生目标，应当从自身实际出发。我们要综合评估，全面考虑