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新课标小学语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》孙巧莲全国赛课三等奖获奖教案--第1页
四年级上册第25课《王戎不取道旁李》
教学目标：
1.掌握本课的生字词，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.体会王戎善于观察、缜密思考的品质。
教学重点：能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
教学准备：制作课件时搜集《世说新语》的资料、布置学生预习。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、谈话导入
1.相信同学们都读过很多历史故事，那么咱们来看看这两幅图片，大家能不能快速说出
故事的名称？（PPT出示图片）
看来这两个故事大家都特别熟悉，你们发现了这两个故事的主人公有什么相同点吗？
（聪明机智，都是小孩儿）
2.今天这节课，老师要带领大家再认识一个叫王戎的小朋友。
“戎”字是一个会意字，右上的“戈”代表兵器，左下代表铠甲，两部分合在一起是武
器的总称。
3.“戎”字书写指导（强调写出两个撇画的区别，主笔斜钩要写的挺拔舒展）
4.齐读课题。
5.释题：从课题你们知道这篇文章讲了什么吗？（“道旁”就是道路旁边，“李”指的
是李子）
6.小结：把这两个关键词语的意思弄明白，就可以知道课题的意思，也能猜到课文大概
讲了什么故事了。
“王戎，不取道旁李”，这是为什么呢？请同学们打开课本，翻到110页。
二、初读——读准字音，读出节奏
1.请同学们自由读课文，注意把字音读准确，读好用坐姿告诉我。
2.考考大家，生字你们都掌握了吗?从你来开火车。
呀，这里有两个字老师有点区分不开，谁能帮帮我？（除了借助字形、组词、我们还可
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新课标小学语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》孙巧莲全国赛课三等奖获奖教案--第2页
以借助字典，通过区分意思来区分这两个字）（竞：争着。竟：终了，表示出乎意料。）
3.把这些字放入文中你们还会不会读？你来读第一句，接着….
我们来看这个长句子怎么读好？指名读。这里为什么读zhé？请同学们看大屏幕，根据
老师提供的信息思考“折枝”是什么意思？“折”是什么意思？
经过我们对比、交流，我们知道了这里要读“折”，当我们拿不准读音的时候，可以根
据意思来区分读音。
“多子折枝”，跟老师一起读。
4.我们读准了字音，接下来听老师读课文，注意听清朗读节奏。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人
问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
谁再来读一读？（指名读）
男女生比赛读。
全班齐读。
三、疏通文意，读出韵味
1.那这篇小古文是什么意思呢？我们已经学过了《守株待兔》《精卫填海》《司马光》
等文言文，回忆一下理解古文意思的方法有哪些？（借助注释、插图、联系上下文、组词）
2.试着自己疏通文意。
3.逐句交流文意，强调重点词语意思。
一句：尝：曾经。诸：众，一些，这些，许多。（板书人物：王戎、诸小儿）
二句：竞走：争着跑过去。竞：争逐。走：跑。
三句：唯：只有。
我要表扬他的是他理解了“
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