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新课标六年级语文《北京的春节》说课稿

新课标人教版六年级语文《北京的春节》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写

说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么

大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的新课标人教

版六年级语文《北京的春节》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对

大家有所帮助。

新课标六年级语文《北京的春节》说课稿1

【说教材】

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍

北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年

货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次

高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初

一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、

放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐

见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。

语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢

欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心

愿。

学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很

感兴趣，在本课我设计了以下教学目标：

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的

热闹、喜庆气氛。

3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的

隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点：作者为突

出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

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【说过程】

为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几

个环节：

一、创设情境，回忆春节

上课伊始，我出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定

很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，

走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力

十足的年文化。

二、回顾写作顺序，分清详略

接着，我让学生回忆：作者是按什么顺序写的？主要写了哪些重

要的日子的活动？

学生快速地浏览课文，看看在这些节日中哪些部分写得详细，哪

些部分写得简略？并让学生把详写的部分做上记号。然后教师做板书。

三、品读体味，感受民俗

为了发挥小组合作的优势，让学生学习的更加有效，我让学生在

老舍先生详写的四天中，选择你最喜欢一天深入地读文，读到印象最

深的地方，你就把它画下来，并结合自己过年的感觉，简单地写一写

自己的感受，写完后在小组内交流自己的感受。

四、回顾全文，体会详写、略写的好处。

学生学习了自己最感兴趣的部分，也感受到了老北京春节的热闹

和人们追求美好生活的心愿，对于高年级学生来说，写法的指导是非

常重要的，于是我问学生：从腊八到正月十九将近有一个月的时间，

中国的春节是个非常隆重的节日，详细说起来恐怕一天一夜也说不完，

为什么老舍先生让腊八、除夕、正月处一、正月十五给我们留下了这

么深刻的印象呢？此处让学生感受老舍先生写作的详略得当，语言的`

简练