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部编人教版九年级语文下册第一单元写作

学习扩写教课方案

第一单元写作学习扩写

知识与技术

1．对扩写这一写作方式有较全面的认识。

2．掌握扩写的步骤与方法。

3．能娴熟运用扩写这类作训练形式。

过程与方法

1．解说扩写的有关知识，让学生认识扩写的步骤与方

法、注意事项。

2．经过朗诵、沟通示例，让学生领会扩写的写法。

感情、态度与价值观

培育学生对学习扩写的兴趣，让学生在扩写习作中发现、

领会中人物的优异质量、作品主题包含的正能量。

重点

经过解说训练，学生能够掌握扩写的步骤与方法。

难点

指导学生针对不一样体裁的，娴熟地进行扩写。

1课时

一、导入新课

同学们还记得《女娲造人》这篇课吧？“女娲造人”的

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故事，在古籍的记录中只有寥寥几十个字，在课中，作者却

用一千余字的篇幅详尽表达了故事的因由、经过、结果，并

对女娲在造人过程中的行动和心理睁开了详细、生动的描绘，

使故事显得丰满、充分。这采纳了什么样的写作方式呢？让

我们在写作训练——学习扩写中找寻答案吧！

二、扩写精讲

1．学生自由阅读教材《学习扩写》内容。

2．多媒体出示问题，学生疏组谈论、沟通，教师归纳

总结。

(1)什么是扩写？

扩写是一种扩大、拓展型的写作形式，即把本较为简

略、归纳的或片段经过合理的想象加以扩展和增补，使内容

更为丰富，光景更为鲜活，情节更为详细，人物更为丰满，

既而形成较长的。扩写的对象能够是一篇短、一段话、一句

话，也能够是一个纲要或一首诗等。

(2)扩展应按照的步骤有哪些？

第一步：吃透原，忠于原。扩写不是漫无边沿地任意扩

展，而是在不改变原的题旨、思想内容、题材、体裁和构造

次序的前提下，对原作字加以增广和扩大。所以，认真阅读

原(包含说明)、读懂原、吃透原是扩写的前提。扩写时要忠

于原，按照主要内容不变、主题不变、主要人物不变、主要

情节不变，睁开“有轨道的想象”，为原“增砖添瓦”，从而

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