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【核心素养目标】第11课画故事教案

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教学内容

【核心素养目标】第11课画故事教案

教材章节：小学美术课本第四单元第11课《画故事》

内容：本节课主要教授学生如何通过绘画的形式，创作一个有情节的故事画。教学内容包括：

1.故事画的基本概念与特点。

2.故事画的构图原则，如场景布局、角色表现、情节发展等。

3.故事画的创作步骤，包括构思、草图、上色等。

4.学生通过观察、分析和实践，创作出具有个人风格的故事画作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术素养，具体包括：

1.观察与分析：培养学生细致观察生活中的故事元素，提升视觉敏感度和审美鉴赏能力。

2.创意与表达：激发学生的想象力，鼓励他们用绘画表达自己的故事创意，发展创新能力。

3.技术与方法：让学生掌握故事画的构图技巧、色彩运用等基本方法，提高绘画实践能力。

4.文化理解与传承：引导学生理解故事画在文化传承中的作用，增强对民族美术文化的认同感。

学情分析

本节课的对象为小学中年级学生，他们在知识方面已具备一定的绘画基础，能够识别基本的颜色和形状，但故事画的构图和创意表达仍需引导。在能力上，学生具有初步的观察力和想象力，但缺乏系统的绘画技巧和深入分析的能力。素质方面，学生对美术表现出浓厚兴趣，愿意参与创作，但耐心和细致度有待提高。

学生在行为习惯上，通常较为活跃，喜欢互动和游戏，但集中注意力的时间较短。他们对新事物充满好奇心，但可能在遇到困难时容易放弃。这些特点对课程学习而言，既是挑战也是机遇。学生对故事画的兴趣将有助于他们投入学习，但教师需要通过多样的教学方法和及时的反馈，维持学生的兴趣和参与度，同时培养他们的耐心和细致观察的习惯，以促进他们在美术素养方面的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解故事画的基本概念和构图原则。通过案例研究，分析优秀故事画作品，让学生直观感受故事画的魅力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生以小组形式创作故事脚本，并绘制故事画。通过实验和游戏，如“故事接龙”游戏，激发学生的创造力和合作精神。

3.教学媒体：利用多媒体展示故事画作品，以及制作故事画的步骤演示，帮助学生更直观地理解教学内容，增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的故事引入本节课的主题，如讲述一个简单的童话故事，并展示与之相关的故事画，激发学生对故事画的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的绘画知识，如颜色、形状、构图等，以此作为本节课的学习基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解故事画的概念、特点及其在美术创作中的重要性。介绍故事画的构图原则，如场景布局、角色表现、情节发展等。

-举例说明：展示一些经典的儿童故事画作品，分析其构图和表现手法，让学生理解故事画如何传达故事情节。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个简单的故事，讨论如何将其转化为故事画。引导学生思考如何布局画面、选择角色和表达情节。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组根据讨论的结果，开始绘制自己的故事画。鼓励学生运用所学的构图原则和表现手法。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别指导，如构图调整、色彩搭配等，确保学生能够顺利完成作品。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的故事画作品，并向其他同学简要介绍创作思路和过程。

-评价反馈：教师对每组的作品进行评价，强调作品的优点，并提出改进的建议。同时，引导学生相互评价，学会欣赏和尊重他人的创作。

5.总结与延伸（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调故事画的构图原则和创意表达的重要性。

-延伸活动：鼓励学生在课后收集更多故事画作品，进行观察和分析，加深对故事画的理解。同时，布置学生尝试创作一个更加复杂的故事画作品作为家庭作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事画的历史与发展：介绍故事画在不同文化和时期的演变，如中国古代的故事画、欧洲的插画等。

-故事画的种类：介绍不同种类的故事画，如连环画、绘本、动画分镜头等。

-知名故事画艺术家及其作品：介绍如郑渊洁、郑清文等国内知名故事画艺术家的生平和代表作品。

-故事画的创作工具与材料：介绍适合绘制故事画的工具和材料，如水彩、彩铅、马克笔等。

-故事画的构图技巧：深入探讨构图原则，如黄金分割、视角选择、光影处理等。

-故事画的色彩应用：分析色彩在故事画中的作用，如色彩搭配、情感表达等。

-故事画的创意来源：探讨创意的来