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Unit1Whenwasheborn?
SectionA(3a-3c)
学习目标：
1.Knowledgeaims:
Tograspthenowwordsandphrases.
2.Abilityaims:
ToknowaboutMoYan’spastexperienceandgrasp
howtousethepasttensetodescribeaperson
experience.
3.Emotionalaims:
TocultivateSsloveofliteratureandgetintothe
habitofreadingmorebooks.
教学过程：
Enjoyabeautifulpianomusicbeforeclass.
Part1：Pro-reading
Step1:Watchnewsandanswerthequestion:
Whowonthe2012NobelPrizeinLiterature?
【设计意图】本环节设计主要是通过收听新闻导入新课，让学生了解莫
言。
Step2:Questioncircle:
1.DoyouknowanythingabouttheNobelPrize?
2.Doyouknowofanyfamouswriters?
【设计意图】本环节让学生通过讨论了解诺贝尔奖，以及一些作家。
从而顺理成章的导入莫言，学习新课。
Step3:Lead-in
Questioncircle:
1.Whoishe?
2.Whatdoeshedo?
3.Haveyoueverreadhisworks?
【设计意图】通过展示莫言图片，引出一系列关于莫言的问题，让学生
回答问题。为学习莫言这篇文章做好充分的铺垫。
Part2:while-reading
Step1:Numbertheparagraph1-5
Step2:Skimthearticle3bandanswerthese
questionsbelow:
1.What’sMoYan’srealname?
2.WhendidMoYanbecomeafamouswriter?
3.WhatotherprizeinliteraturedidMoYanwin
besidestheNobelPrize?
【设计意图】标出段落是文章清晰条理，略读快速找寻问题答案，从
而培养孩子阅读能力。
Part3:Intensive-reading
Step1:Readpara.1andfillinthestructurebelow:
MoYanhas
Prizewon.Mo
is
MoYan’sWho
achievement
Whenheheardthenews
,Mo
said
W
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