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《植树的牧羊人》教案

【教学目标】

1.学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。

2.通过品读文章词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。

3.引导学生理解牧羊人植树行为的意义，懂得做一个主动担当、乐于奉献并能为理想不懈奋斗的人。

【教学重难点】

1.教学重点:（1）默读课文，勾画关键语句，理清文章思路。

（2）结合关键词句，把握牧羊人的形象特点。

2.教学难点：结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。

【课前准备】

教学多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.熟记“涸、坍塌”等字词的读音，熟记“慷慨、酬劳”等词语的字形，理解“不毛之地”的含义。

2.了解本文的写作背景，学习文中对比手法的运用对表达主题的作用。

3.理解文中的细节描写及其作用。

4.练习默读，学习勾画关键语句，理清故事情节。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：（出示课件1）

一颗露珠，可以折射整个世界的风景，一个人，也可以创造前所未有的奇迹，同学们，你见过最难忘的平凡人有谁呢？

一位孤独的牧羊人，数十年如一日，执着地用自己的双手创造了一个了不起的奇迹。今天让我们一起走进让·乔诺的绘本故事《植树的牧羊人》，认识这位平凡而伟大的牧羊人。

教师板书课题：13植树的牧羊人（出示课件2）

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走近作者

教师讲解：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件4）

让·乔诺(1895—1970),法国作家、电影编剧。第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。

（2）文体知识

教师讲解：教师以课件展示形式，展示本文的相关小说知识，补充学生预习的不足。

预设：小说基本常识（出示课件5）

①概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

②小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）

③小说三要素：人物、情节、环境

④人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等

⑤故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）

（3）写作背景

教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：（出示课件6）

本文选自绘本《植树的男人》(二十一世纪出版社2011年版)。这部短篇原是让·乔诺于1953年应美国《读者文摘》杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑被这个故事所打动,由此派人调查,结果发现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有存在过名叫布菲的牧羊人,于是退回了稿子。事后,让·乔诺发表声明,说本文写的是故事,艾力泽·布菲是虚构的。1954年,小说在美国《Vogue》杂志上发表,之后被翻译成十多种文字。在生态环境逐渐恶化的今天,《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神,更给人以启示。

2.预习检查，夯实基础。

（1）读一读生字词。（出示课件7）

（2）析一析多音字。（出示课件8）

（3）辨一辨形似字。（出示课件9）

（4）解一解词语。（出示课件10、11）

干涸：干枯,没有水。

坍塌：建筑物或堆积物倒下来。

溜达：散步,闲走。

慷慨：大方;不吝惜。

微薄：微小单薄;数量少。

琢磨：加工使精美(指文章等)。

不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。文中作动词，长庄稼。

一心一意：心思、意念专一。

三、新课学习，整体感知

教师：同学们默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容，然后思考回答下列问题。（出示课件12）

1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。（出示课件13）

教师点拨：同学们，回答这样的问题应该遵循：什么人+什么事。

（小说默读课文，分析概括归纳。）

学生：本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。

2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。（出示课件14）

教师提示：同学们，这篇课文按事情发展的先后顺序叙事，可以分为三层。

学生1：第一层：（第1段）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。

学生2：第二层：（第2-20段）以时间为顺序，写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

学生3：第三层：（第21段）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。

四、细读课文，精读细研

教师：同学们，默读课文，文中写了作者几次遇到牧羊人？每次的情形是怎样的？默读课文，找一找。（出示课件15）

教师提示：同学们，我们不难分析出本文作者三次遇到牧羊人，分为初见牧羊人、再见牧羊人、最后见牧羊人，下面我们一起