部编版语文二年级上册第7单元 18 古诗二首（教案）.docxVIP

部编版语文二年级上册第7单元18古诗二首（教案）

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的角度，为您呈现部编版语文二年级上册第7单元18《古诗二首》的教案内容。

一、教学内容

本节课我将带领学生学习第七单元的第18课《古诗二首》，其中包括《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。这两首古诗分别描绘了美丽的自然景色，旨在让学生感受古人的智慧，体验诗歌的魅力。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够：

1.正确认读和理解生字词；

2.流利地朗读和背诵古诗；

3.理解古诗的意境和寓意；

4.培养学生的想象力和审美能力。

三、教学难点与重点

重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读和背诵古诗。

难点：理解古诗的意境和寓意，培养学生的想象力和审美能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、古诗文本。

学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过图片展示和简短介绍，让学生初步了解《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》两首古诗的背景和意境。

2.文本阅读：引导学生朗读课文，注意停顿和语调的把握，帮助学生理解古诗的韵律和节奏。

3.字词解析：讲解生字词，让学生理解其含义，并通过例句帮助学生巩固记忆。

4.意境解析：通过图片展示和教师讲解，引导学生深入理解古诗的意境，感受诗人的情感。

5.随堂练习：为学生提供相关的练习题，让学生通过填空、连线等方式，巩固所学内容。

6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对古诗的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

7.背诵与展示：鼓励学生背诵古诗，并在课堂上进行展示，给予肯定和鼓励。

六、板书设计

板书设计将包括古诗的、作者、主要生字词和意境解析，以简洁明了的方式，帮助学生梳理和记忆所学内容。

七、作业设计

1.请学生回家后，将课堂上学到的古诗背诵给家长，并解释古诗的意境。

2.请学生选择一首自己喜欢的古诗，进行模仿创作，并分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对古诗的理解和掌握程度，并根据学生的反馈，调整教学方法和策略。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，阅读更多的古诗，培养他们对文学的热爱和审美能力。

重点和难点解析

一、生字词的讲解

生字词是学生理解古诗的基础，因此在课堂上，我会特别关注生字词的讲解。我会挑选出每首古诗中的重点生字词，通过例句和解释，让学生理解其含义。例如，在讲解《饮湖上初晴后雨》时，我会重点讲解“饮”、“湖”、“晴”、“雨”等字词，让学生明白它们在古诗中的意义。

二、意境解析

古诗的美，在于它所描绘的意境。我会通过图片展示、教师讲解和学生的想象，共同营造出古诗所描绘的意境。例如，在讲解《饮湖上初晴后雨》时，我会展示湖光山色的图片，让学生感受到诗中“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意境。

三、小组讨论

小组讨论是培养学生的合作意识和表达能力的重要环节。我会将学生分成小组，让他们在小组内分享自己对古诗的理解和感悟。这样的讨论，不仅能加深学生对古诗的理解，还能培养他们的合作意识和表达能力。

四、板书设计

板书设计是帮助学生梳理和记忆所学内容的重要工具。我会将每首古诗的主要生字词和意境解析，以简洁明了的方式呈现在黑板上。这样，学生可以在课后通过回顾板书，巩固所学内容。

五、作业设计

作业设计是巩固学生课堂所学的重要环节。我会设计一些富有挑战性和创造性的作业，让学生在课后进行思考和实践。例如，我会让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行模仿创作，并分享给同学。这样的作业，既能巩固学生对古诗的理解，又能培养他们的创造力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我以温和而富有感染力的语调进行讲解，特别是在朗读古诗时，我尽量模仿古人的语调，让学生感受到古诗的韵律和美感。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解生字词时，我给予了足够的时间让学生理解和记忆；在小组讨论环节，我给了学生充分的时间进行交流和分享。

3.课堂提问：我巧妙地设计了一些问题，激发学生的思考和兴趣。在讲解古诗意境时，我会提问学生：“你们能想象出这首诗描绘的景色吗？”这样的问题，既能引导学生深入思考，又能培养他们的想象力。

4.情景导入：我利用图片和简短介绍，为学生创造了一个生动的情景，让他们初步了解古诗的背景和意境。这样的导入，能够激发学生的兴趣，使他们更容易进入学习状态。

教案反思：

在本节课结束后，我对教案进行了深刻的反思。我发现，在教学过程中，我注重了生字词的讲解，使学生能够更好地理解古诗；同时，我也注重了意境的解析，让学生感受到古诗的美。小组讨论的环节，使学生们能够积极参与，提高了他们的合作意识和表达能力。

然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，我会更加注意时间分配的