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四年级语文：《最佳路径》之最
佳路径(教学方案))
learningChineseisveryimportant.
(语文教案)
学校：
_________________________
年级：
_________________________
教师：
_________________________
教案设计/精品文档/文字可改
教学文本|DOCUMENTTEMPLATE
小学四年级语文教案
四年级语文：《最佳路径》之最佳路径(教
学方案)
教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，
本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身
技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
——观邢益宝校长执教《最佳路径》
11月21日下午，海南师范大学承接的一个“国培计划”研修项
目在海口景山学校海甸分校开展活动，参加活动的学员是来自广东、
广西、云南、海南四省的50名小学语文骨干教师。他们要在景山海
甸分校观摩邢益宝校长执教的一节读写迁移习作指导课──《最佳
路径》里的书信。
机会难得，得此消息后，本应在这个下午去省教培院报到的我
请同事代劳，我则在景山学校与学员们一起聆听了邢校长的课堂，
受益匪浅。
《最佳路径》是苏教版四年级下册的一篇阅读课文。讲述了世
界著名建筑大师格罗培斯受到葡萄园老奶奶的启发，成功设计了法
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教学文本|DOCUMENTTEMPLATE
小学四年级语文教案
国迪斯尼乐园的路径，被评为世界最佳路径。课文语言朴实简明，
情节清晰明了。
邢益宝校长对这篇课文进行了补白扩写，使之成为了五年学生
的读写迁移的写作指导材料。课堂教学环节明晰，层层递进，到最
后瓜熟蒂落，水到渠成。环节如下：
一、回放课文：（课件呈现黑色字体的原文和师概况的红色字体
段意）指名学生接读各自然段，其余学生齐读段意。第四自然段重
复读。
二、复述课文：（课件呈现各段段意）齐读各段段意。
三、质疑课文：（课件呈现四个有疑惑的句段）指名学生读，师
质疑。学生齐读。
四、扩写课文：（课件呈现师改写后的文章，黑色字体为原文，
红色字体为师的补白扩写）指名读原文，其余学生齐读补白扩写。
五、练习扩写：学生在学习纸上练习扩写。（学习纸上印着老师
改写后的文章。学生在有线条暗示书信格式的模板上写作。）师巡视，
相机指导，评价加星。
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小学四年级语文教案
六、展示扩写：学生展示现场完成的书信习作。
听着看着想着，从开始的不明就里，到最后的豁然开朗，我不
得不由衷地叹服邢益宝校长对文本的解读能力和独辟蹊径的完美设
计。
邢校长根据文本的特点，巧妙地安排读写迁移，即深化了课文
主题的理解，又训练了语言的表达，使习作教学春风化雨般地融入
到课堂，把文本的训练价值放到了最大化。
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