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八年级上册数学轴对称教案

八年级上册数学轴对称教案(一)

课题.第十三.轴对称

教学目.(一)教学学问点

1.在生活实例中相识轴对称图.2.分析轴对称图形，理解轴对称的概念.

(二)实力训练要求

1.通过丰富的生活实例相识轴对称，能够识别简洁的轴对称图形及其对称轴.2.经验视察、分析的过程，训练学生视察、分析的实力.

(三)情感与价值观要求

通过对丰富的轴对称现象的相识，进一步造就学生踊跃的情感、看法，促进视察、分析、归纳、概括等一般实力和审美实力的提高.

教学重点.轴对称图形的概念.

教学难点.能够识别轴对称图形并找出它的对称轴.

教学方法：启发诱导法.

学情分析：通过丰富的生活实例相识轴对称，经验视察、分析，学生能理解轴对称的概念。

八年级上册数学轴对称教案(二)

教学过程

一.创设情境，引入新课

[师]我们生活在一个充溢对称的世界中，很多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的很多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性对称给我们带来多少美的感受!初步驾驭对称的奥秒，不仅可以协助我们发觉一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐.

轴对称是对称中重要的一种，让我们一起走进轴对称世界，探究它的隐私吧.从这节课起先，我们来学习第十三章：轴对称.今日我们来探究第一节，相识什么是轴对称图形，什么是对称轴.

二.导入新课

1、提问：我们先来看几幅图片(书58页图13.1-1)，视察它们都有些什么共同特征.

2、依据学生的答复，视.如图13.1-2，把一张纸对折，剪出一个图案(折痕处不.完全剪断)，?再翻开这张对折的纸，就剪出了漂亮的窗花.视察得到的窗花和图13.1-1中的图形，你能发觉它们有什么共同的特点吗.学生探讨、探究、分组答复，老师小结：

假如一个图形沿始终线折叠，直线两旁的局部能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.这时，我们也说这个图形关于这条直线(成轴)?对称.

3、做一做.

取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中心随意刻出一个图案，?将纸翻开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗?与同伴进展沟通.(学生操作、探讨，老师指导)

4、接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题.有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有多数条，?大家请看小黑板.你能找出它们的对称轴吗?分小组探讨

学生探讨得出结果：图(1)有四条对称轴;图(2)有四条对称轴;图(3)有多数条对称轴;图(4

)有两条对称轴;图(5

)有七条对称轴.

(1.(2.(3.(4.(5)

5、接下来，大家想一想，你发觉了什么?(书59页图13.1-3)

像这样，?把一个图形沿着某一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，?这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点.

三.随堂练习：课本P60练习1,2

四.课时小结

这节课我们主要相识了轴对称图形，了解了轴对称图形及有关概念，进一步探讨了轴对称的特点，区分了轴对称图形和两个图形成轴对称.

八年级上册数学轴对称教案(三)

课后作业

(一)必作题课本习题13..第1题.选作题：课本P64面第2题

板书设.：

第十二.轴对称

一，定义.二，小黑板:

三、小.四，作业

教学反思：

八年级上册数学轴对称教案