2.2 搭积木（教学课件）-一年级数学上册（冀教版2024秋）.pptx

第2课时搭积木冀教版2024秋一年级上册二、认识图形（一）

学习目标Learninggoals01

培养学生对于几何体的兴趣和好奇心，促进对数学学科的学习兴趣。培养学生合作学习的精神和意识。学生能够观察、分析和判断几何体的特征。学生能够使用积木搭建出各种几何体，并了解积木搭建的基本原理。学生能够认识和描述长方体、正方体、圆柱体和球体等常见的几何体。学生能够辨别不同几何体的共性和特性。知识目标情感目标技能目标

能在积木中辨认学过的立体图形，能根据积木的特点搭积木。按要求正确地拿出并摆放几何体。重点难点素养经历认识积木形状、讨论怎样搭得又高又稳以及模仿搭物体的活动过程，培养初步的空间观念。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties积极参加数学活动，感受搭积木活动的乐趣，感受积木名称和形状的关系以及积木形状、大小与搭物体位置的关系。核心素养Coreliteracy

探究新知Explorenewknowledge02

你能说出哪些积木的形状？

今天，我带来了几个“朋友”和同学们一起来玩搭积木，你们猜猜他们是谁？

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。球。

正正方方六张脸，平平滑滑都一样。正方体。

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。圆柱。

长长方方六张脸，相对两面一个样。长方体。

这是一个圆柱。这是一个长方体。

这是一个球。这个叫三棱柱。

摆一摆。同桌合作来摆，看哪组同桌配合得最默契。

推一推。请你猜一猜，如果用同样的力气，桌上的长方体、正方体、圆柱和球哪个推的远？

活动过程要想搭得又高又稳，需要注意什么？底部要大一点，平一点，稳定的图形（长方体、正方体）放在下面。看谁搭得又高又稳！搭一搭。

下面这些像什么？自己试着搭一搭。

下面这些像什么？自己试着搭一搭。

下面这些像什么？自己试着搭一搭。

长方体、正方体和竖放时的圆柱是稳定的；平放时的圆柱和球是不稳定的。

课堂检测Classroomtesting03

练习一：哪种物体不易滚动?用笔圈出来。

练习二：填一填。

练习三：摆放时，把比较稳的物体圈起来。

练习四：摆放时，把不是很稳的物体圈起来。

1.布置家庭作业:让学生回家后与家长一起搭积木，尝试搭建更复杂的形状，并记录下搭建的过程和感受。2.鼓励学生利用课余时间参加学校的积木兴趣小组，进一步提升自己的动手能力和创造力。

总结评价Summaryevaluation04

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注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？长方体、正方体和竖放时的圆柱是稳定的；平放时的圆柱和球是不稳定的。

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课后作业Assignhomework05

完成课后习题和练习册上的相关题目，巩固所学知识。

感谢聆听2024