2024年小学数学教师个人述职报告参考范本（四篇）.docxVIP

2024年小学数学教师个人述职报告参考范本

作为--镇中心小学五年级的数学教师，我致力于教学工作，严谨备课，热情授课，悉心批改作业和试卷。我对教育事业充满热爱，对班级和学生抱有深厚的关怀，致力于营造和谐的同伴关系，视学生们为我亲密的朋友。

在人际交往中，我秉持友善和接纳的态度，以微笑待人，关心并帮助他人，全身心融入这个大家庭，真诚地热爱每一个人，从而实现自我价值的认同。

在品德教育上，我积极听取他人的意见和建议，不断改进自我，力求成为一位受人尊敬和敬业的优秀教师。我深知爱护学生、教书育人是教师的首要职责，我从细微处做起，尊重并关爱每一位学生，不断提升自我素质，引导他们提升知识和技能，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，同时引导他们找到最适合自己的发展道路。

关于本学期的数学教学计划，我愿分享一下我的思路。作为新任教师，我对数学充满热情，自初中起就对其产生了浓厚的兴趣。我深信自己的选择，尽管面临挑战，如管理活泼的孩子们，但我选择提升自我，专注于专业发展，将数学教学提升到新的水平。在教学初期，我确实遇到了困难，但通过不懈努力，我在第二次教研活动中展示了我的进步，得到了同事的认可，这让我深感付出总有回报。他们的肯定激发了我教好数学的决心和信念，我相信随着我的努力和学生的进步，他们在期末考试中一定能展现出最佳的成绩，为自己和他人带来骄傲，这将是对我们共同信心的最好证明。

2024年小学数学教师个人述职报告参考范本（二）

在教育教学任务的执行中，我始终秉持严谨、理性的态度，致力于提升教学质量。以下是我教学过程中的几点体会：

1.为了提升课程质量，我致力于教学方法的优化，遵循常规进行课前、课中、课后的各项准备工作，深入研读教材，确保课堂教学体现“教师引导，学生主体”的教育理念。同时，结合学校德育科的指导，关注小学生心理健康，激发学生的学习兴趣和创新思维。在教学设计中，创设情境，激发学生的学习动力，引导他们积极参与、主动思考、主动探索，培养他们的创新思维和方法。在课堂教学中，我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时强调规范性和独立性，鼓励学生主动参与、主动评价，运用多种教学策略以创新教学活动，促进学生全面发展。

2.为了提高教学质量，我高度重视课后辅导工作。对于自律性较弱、作业完成不及时的学生，我会进行思想引导，帮助他们树立学习信心。有些学生可能因为学习挫折而自我否定，形成消极的学习态度。因此，我通过课堂上的个别关注，提供表现机会，表扬他们的点滴进步，激发他们的学习动力。对于基础较弱的学生，我会提供个性化的辅导，让他们体验到学习的成功感，逐步提高学习成绩。

3.为了不断提升自身的教学水平，我积极参与听课、评课活动，向经验丰富的教师学习先进的教学策略。我认识到，作为教师，必须始终保持学习的热情，以超越学生的知识需求。因此，我珍惜每一次学习机会，通过观察、反思和分享，努力提高教学能力。

4.作为班主任，我全心全意关爱每一位学生，公平对待每一个个体，既关注优等生的全面发展，也关注后进生的进步。我通过民主选举培养班级小干部，定期开展丰富多样的主题班会活动，同时，我积极与家长沟通，共同促进学生的成长。我所带的班级在各方面都取得了显著的进步，得到了学生和家长的认可。

然而，我也意识到，目前班级中学生的学习成绩差异较大，中差生群体仍需更多关注。因此，我将继续发扬优点，改进教学方法，加强对中下生的个别辅导，以期缩小学生间的差距，进一步提高整体学习效果。

在未来的教育工作中，我将以更加敬业和专注的态度，为提升学生的学习兴趣和数学成绩而不懈努力，为教育事业贡献自己的一份力量。

述职人：____

____年____月____日

2024年小学数学教师个人述职报告参考范本（三）

尊敬的领导：

您好！

经过一学年的辛勤耕耘，我圆满完成了六年一班的班主任工作和数学教学任务。在此，我谨向您汇报我的工作情况。

一、在思想素质方面

我始终坚守教育事业的初心，热爱学生，尽职尽责。我严格遵守党的教育方针，秉持面向全体、教书育人的原则，广泛学习学科知识，充实自己，以树立大教育观，为学生的全面发展奠定坚实基础。我尊重家长，积极传播科学教育方法，自觉抵制一切不利于儿童身心发展的言行。

二、在教育教学方面

经过长期的教育实践，我逐渐形成了创新、笃行、乐教的教学风格。我注重营造民主的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。我的教学语言亲切、幽默，富有智慧，能够春风化雨般滋润每个学生的心田。在授课前，我认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，采用类比迁移的方法，由点及线、由线及面，为学生构建系统的知识体系。我善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型进行多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，以满足新课标对学生思维灵活性和多样性